转化预设,促进生成,构建“动态生成性”课堂——课堂教学中生成性教育资源的开发策略

发布时间：2017-09-11 13:16

  本文关键词：转化预设,促进生成,构建“动态生成性”课堂——课堂教学中生成性教育资源的开发策略

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【摘要】：课堂教学是师生互动、智慧生成的主要阵地,生成性的课堂对学生的终身发展、对教师的专业成长大有裨益。教师在教学时应积极创造生成机遇,适时、巧妙地将课前预设转化为生成性教育资源,努力构建“动态生成性”课堂。
【作者单位】： 甘肃省陇西县第二中学;
【关键词】： 调整教学预设 转化生成资源 “动态生成性”课堂
【分类号】：G63
【正文快照】： 生成性教育资源,是对教育过程中包括学生的认知、情感变化,师生生命活动中的多样性和教育环境的复杂性、多变性等一切可变性因素的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。课堂教学中的生成性教育资源,尤其具有偶发、即时、随机、不固定、无法预

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本文编号：830944