我国物理教育研究的现象学进路

发布时间：2017-09-11 18:33

  本文关键词：我国物理教育研究的现象学进路

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【摘要】：我国物理教育研究缘起于1978年以来提升物理教学质量以及物理教师培训的实践,并在发展中提出了建设"物理教育学"的构想.当前物理教学论发展中蕴含着现象学的意蕴,包括物理概念与规律的教学、物理科学方法教学,以及物理问题解决领域.现象学视域下"物理教育学"的内涵是自我教育、自主学习.走向物理教育学的现象学路径包括让物理教育学成为智慧之学,开展物理教学的微观历史研究,并开展物理学习研究.
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;俄亥俄州立大学物理系;
【关键词】： 物理教育 物理教育学 现象学 科学方法 问题解决 物理学习
【基金】：首都师范大学2015年博士研究生“学术创新与优秀学位论文培育计划”资助项目成果之一
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 1我国物理教育研究的发展回顾1.1我国物理教育研究的缘起物理教育(教学)研究作为我国教育学研究的一个重要传统,在几十年的发展中体现了本土特色并积累了可观的研究成果.贴近我国物理教学现实、运用本土话语、立足教师发展的特点使物理教学研究为我国教育理论的发展提供了少有

【参考文献】

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本文编号：832388