数学“综合与实践”内容的课程分析

发布时间：2017-09-15 03:07

  本文关键词：数学“综合与实践”内容的课程分析

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【摘要】：综合与实践是义务教育数学课程的四部分内容之一,负载着重要的课程目的。但其现实教学却存在低效,甚至无效的现象,这与《义务教育数学课程标准(2011年版)》未明确综合与实践的相关课程目的和学段目标、作为载体之问题的类型及其选择和组织等问题有重要关联。提高综合与实践内容的教学有效性必须认识到综合与实践是学生能力和素养提升的重要途径和环节,清晰地意识到综合与实践以发展学生数学综合素养为目标、以综合性问题解决为内容,选择联系广泛的实际问题为载体,并依学生数学综合素质发展水平为依据组织所选问题。
【作者单位】： 赣南师范大学数学与计算机科学学院;
【关键词】： 数学 综合与实践 低效教学 课程分析
【基金】：江西省教育科学“十二五”规划课题“中小学数学教科书难度测评模型研究”(15YB106) 赣南师范学院研究生课程教学案例库建设项目“《数学教育研究经典赏析》案例库”、赣南师范学院2015年校级教学改革研究课题“‘任务中心式’《高等数学》课程及其教学的研究与实践”、赣南师范学院2015年学位与研究生教育教学改革研究项目“《数学课程与教材分析》的设计研究”的阶段性研究成果
【分类号】：G633.6
【正文快照】： “综合与实践”是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准2011》)设置的四大课程内容之一,目的在于“培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题,培养学生的问题意识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力”[1]。《标准2011》

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本文编号：853928