中小学校弱势文化改进——基于内生式发展模式的分析

发布时间：2017-09-17 12:25

  本文关键词：中小学校弱势文化改进——基于内生式发展模式的分析

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【摘要】：学校文化是学校的灵魂,是促进学校持续健康发展的不竭动力。当前,中小学校弱势文化已经成了学校文化的主导,对学校的发展造成了巨大的障碍。内生式发展模式可以为改进中小学的弱势文化提供以下路径:确立全校师生员工为学校文化建设的主体,树立学校自主发展的观念;依靠全体师生员工的智慧和力量,共同构建学校核心价值观念;强调在本校优良传统文化的传承中创新,创建具有本校特色的文化。
【作者单位】： 广西师范学院教育科学学院;
【关键词】： 学校文化改进 弱势文化 内生式发展模式
【基金】：国家社科基金重点项目(16AGL019)
【分类号】：G631
【正文快照】： 一、学校文化的界定当前各界学者对文化的界定没有达成一致的认识,主要的文化概念界定就有200多种。康德认为,文化是人的生存方式,这种生存方式“像血脉一样,熔铸在总体性文明的各个层面中以及人的内在规定性之中,自发地左右着人的各种生存活动”。[1]这就是说,文化是一种内在

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本文编号：869413