恢复高考40年的历史回顾和现实启示

发布时间：2017-09-18 09:41

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【摘要】：1977年恢复高考的最大功效是助力国强、引导国安和启发国是,充满争议、批评并不断从争议和批评中获得改革发展的动力则是高考40年发展历程的一大特征。高考与社会、教育之间及高考内部存在多种矛盾碰撞和需求冲突,高考改革在很多程度上就是化解矛盾、均衡需求的过程。虽有诸多不足,但高考仍是最适合我国国情的一项制度。高考改革受诸多因素的制约和影响,高考与就业的密切关系和负面人情是制约高考改革发展的显性和隐性因素。高考改革要立足自身,改革科目设置是重中之重。
【作者单位】： 河北省教育考试院;
【关键词】： 恢复高考 高考改革 高校招生 考试招生制度改革
【基金】：2016年度河北省教育厅人文社会科学研究项目(招生考试专项)“普通高校与高职院校考试招生相对分离的措施研究”(项目编号:KSZX201608)的研究成果
【分类号】：G632.474
【正文快照】： 对历史了解愈深,对未来才会知之愈确并愈有信心[1]。回顾恢复高考40年来的改革与发展历程,其内容足以构成一部简明史,其中饱含艰辛的探索,也富含宝贵的经验。回顾1977年高考恢复至今的变迁,推及现状由来,以便认清影响高考改革与发展的实质问题,可以让我们得到有益的启示,从而

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