中职英语词汇认知学习策略培训探讨

发布时间：2017-09-19 22:27

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【摘要】：为了解中职学生英语词汇认知学习策略使用情况,以我校100名学生为研究对象,采用问卷调查和个别访谈法,发现中职学生使用较多的英语词汇认知学习策略依次为语音、口头重复、查词典、记笔记、猜测(运用背景知识及篇章信息)、运用局部语言信息。笔者认为可通过集中培训、专项训练和个别指导3个阶段对中职学生进行英语词汇认知学习策略指导,以提高其词汇学习效果。
【作者单位】： 秦皇岛市卫生学校;
【关键词】： 认知学习策略 中职英语 词汇教学
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 词汇是语言的永恒话题,词汇学习是语言学习的最基本手段,也是语言运用的先决条件。认知策略与词汇学习的结合效果受到学术界关注。词汇认知学习策略的系统培训对英语学习成绩的促进作用显而易见。因此,提高中职学生策略意识和运用学习策略的自觉性与主动性,在中职英语词汇教学

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本文编号：884269