从逻辑关系看高中学科核心素养的构成

发布时间：2017-09-20 02:39

  本文关键词：从逻辑关系看高中学科核心素养的构成

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【摘要】：从逻辑关系的角度看,"中国学生发展核心素养"是一个相对完整的具有层级结构的逻辑体系,而高中课程标准(征求意见稿)中学科核心素养的构成还存在着与"中国学生发展核心素养"之间不完全一致、同一学科核心素养的要素不完全是并列关系、相近学科核心素养的要素之间没有相对统一等不合理的地方。修订与完善《中国学生发展核心素养》和学科核心素养,需要两者之间的相互照应,也离不开广大教师的实践智慧。
【作者单位】： 江苏省南通中学;
【关键词】： 逻辑关系 学科核心素养 中国学生发展核心素养
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“‘教学即研究’的理论建构与实践探索”(课题批准号:DHA140334)
【分类号】：G632.0
【正文快照】： 2016年9月,教育部正式发布了《中国学生发展核心素养》,同时还印发了呈现高中学科核心素养的各科课程标准(征求意见稿)。从逻辑关系的角度审视“中国学生发展核心素养”以及高中学科核心素养的构成,能够全面认识“中国学生发展核心素养”和高中学科核心素养的结构体系,同时也

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本文编号：885455