物理直观教学问题情境分类及其评价

发布时间：2017-09-20 12:17

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【摘要】："提出一个问题往往比解决一个问题更为重要"。问题来源于情境,问题情境设置是展开科学探究的开端,是中学物理教学的首要环节。在实际教学中问题情境设置的质量决定教学的效果,不同的设置具有不同的特点,起到不同的作用。
【作者单位】： 厦门市海沧实验中学;
【关键词】： 问题情境 直观教学 设置分类 特点及优缺点
【基金】：福建省中小学教师发展基金课题“中学物理原始问题梳理与核心问题整合”(FZJJ20130200342)的部分研究成果
【分类号】：G633.7
【正文快照】： 问题情境是指学习者已经觉察到了有目的却又不知如何达到的心里境界,是与原认识不和谐、不平衡时产生的心里追求,在这种心里意识支配下人们迫切想知道答案。可见,认识是从问题开始的,建立适当的问题情境既是学习的起点,也是学习的过程,还是进一步学习的保证。人是通过感觉来感

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本文编号：887991