基于教材的高中英语以读促写教学策略

发布时间：2017-09-22 09:35

  本文关键词：基于教材的高中英语以读促写教学策略

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【摘要】：分析阅读和写作教学的现状,结合具体案例探讨如何有效运用教材实现"以读促写"。指出,教师要引导学生在语境中积累和运用好词好句,不能孤立单词教学;要充分解剖文本,让学生在模仿和借鉴中提高写作能力;要整合教材、创新教学方式,让学生自主探索、活学活用课本知识。
【作者单位】： 福建省永安市第一中学;
【关键词】： 以读促写 英语教材 仿写 阅读教学
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言在英语教学中,阅读与写作具有非常紧密的联系,有效的阅读可以促进学生写作水平的提高。让学生在课内外进行广泛的阅读,接触各种各样的文章,可以丰富他们的背景知识,拓宽他们的思路,提高写作能力。一、教学现状与教材分析(一)教学现状虽然“以读促写”的理论得到了广泛认可

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本文编号：900095