国内科学阅读的研究进展

发布时间：2017-09-22 18:37

  本文关键词：国内科学阅读的研究进展

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【摘要】：科学教育与语言教育关系密切,在传统阅读教学之上增加科学阅读是必要的。科学阅读的目的不限于科学普及,更重要的是通过阅读科学文本来开展科学学习的全过程,有助于学生建构科学概念、提升科学素养等。本文综述了我国科学阅读在阅读对象、阅读意义、阅读策略、阅读成效等方面的研究成果,分析了科学阅读与传统语文阅读的异同,介绍了科学阅读的方法,并从跨学科学习、跨学科教师交流、科学阅读与科学写作相融合等方面提出发展科学阅读的若干建议。
【作者单位】： 南京晓庄学院环境科学学院;南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 科学阅读 科学素养 语言素养 科学学习
【基金】：2013年江苏省教育科学“十二五”规划青年专项重点资助项目“融入科学读写的科学教育研究——以中学化学和小学科学为例”(C-a/2013/01/010) 南京晓庄学院2016年大学生科研基金重点项目“科学素养与语言素养融合的实证研究——基于核心素养的科学读写水平调研和培养策略(2016XSKY036)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 任何学科都有自己的语言,包括词汇、假设和思维方式等。学生要掌握科学语言,不仅要了解科学语言,而且需要在实践中加以应用。PISA2015测试框架将科学素养定义为“作为一个有反思意识的公民能够参与讨论与科学有关的问题,提出科学见解的能力”,指出良好的科学素养包含三个基本

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本文编号：902431