社会主义核心价值观融入中小学教育的创新路径

发布时间：2017-09-23 06:06

  本文关键词：社会主义核心价值观融入中小学教育的创新路径

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【摘要】：社会主义核心价值观教育的基础场域在中小学校,其融入基础教育不仅是坚持立德树人的应然选择,也是全面深化教育改革的必然道路。当前中小学核心价值观教育普遍存在教育实践的误区,着重体现在知识与行为缺位化、过程与方法形式化、情感态度与价值观虚无化三方面。为此,创新教育路径是价值观教育融入基础教育全过程并取得可喜成效的必然选择,需要遵循内涵感知、情感内化、价值认同、行为体验和实践评价五步层层深入的循环步骤。适切的教育路径不仅是破解价值观教育误区的良药,还会生发出价值观教育深度改革的反推力。统筹高认知高参与,打造校园文化生活,拓展教育实践空间是开创核心价值观教育新局面的重要内容。
【作者单位】： 宁夏大学教育学院;
【关键词】： 社会主义核心价值观 基础教育 教育误区 价值观路径
【基金】：国家社会科学基金西部项目“西北民族地区推进社会主义核心价值观教育的对策研究”(11XMZ065)
【分类号】：G631
【正文快照】： 社会主义核心价值观是现阶段我国各族人民价值观的“最大公约数”,蕴含着实现中华民族伟大复兴“中国梦”的价值和行动导向。社会转型时期,核心价值观教育任重而道远,但教育的基础场域在中小学校。社会主义核心价值观教育从孩子抓起是夯实全民核心价值观的根本所在。就此而言,

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 董芸;左志德;;接受理论视域下中小学社会主义核心价值观教育的困境及其突破[J];教育评论;2016年06期

2 汪杰锋;方家峰;包为;;学校德育课程的文化失范与规范[J];天津师范大学学报(基础教育版);2016年02期

3 刘云山;;深入推进社会主义核心价值体系建设 巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础[J];党建;2008年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王新刚;常旭;李小梅;;推进社会主义核心价值观“三进”工作路径研究[J];河北科技师范学院学报(社会科学版);2016年03期

2 邓瑛;胡s，

本文编号：903613