群文阅读的文本组织策略

发布时间：2017-09-23 10:20

  本文关键词：群文阅读的文本组织策略

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【摘要】：群文阅读,亦即群文阅读课堂教学,核心要素有三,即议题、文本和共建。议题生成讲方法,文本组织讲原则,师生共建讲策略。文本组织上承议题,下承文本解读以及阅读策略的制定,以刚性原则为主,以塑性原则为辅。在议题的统摄和牵引之下,一组文本被组织起来,进而成为教学文本。
【作者单位】： 重庆树人教育研究院;
【关键词】： 群文阅读 文本 文本组织 刚性原则 塑性原则
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度规划课题“中小学生阅读习惯养成教育实践研究”(FHB110014) 中国教育学会中学语文教学专业委员会课题《中学语文课程群文阅读理论与实践研究》(20140701006) 重庆市教育科学“十二五”规划2014年度重大课题《中小学语文课程群文阅读实践与研究》(2014-ZD-001)
【分类号】：G633.33
【正文快照】： 教师依据语文课程、教学需要、教学进度及课时安排,将群文阅读纳入班上的常态阅读教学,在确定议题这一前提之下,就需要依照议题组织文本。■什么是文本在组织文本之前,组织者首先需要明白:什么是文本?什么是群文阅读课堂上师生用于阅读的教学文本?它和一般的阅读文本有何不同?

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本文编号：904702