元认知理论下的散文复习教学——以原因类题型的解题方法教学为例

发布时间：2017-09-30 03:14

  本文关键词：元认知理论下的散文复习教学——以原因类题型的解题方法教学为例

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【摘要】：以"元认知"策略为视角,针对高考说明中散文文本内容的提取和概括这一能力点,在对散文阅读原因类题型的解决中,通过学生反思自己的解题过程,对自己的思维和学习活动进行认知和控制,增强学生提取概括信息的能力、反思能力和语言表达能力,提升学生解决问题的能力。
【作者单位】： 北京市知春里中学;
【关键词】： 元认知 回顾反思 散文复习 提取概括 原因类题型
【分类号】：G633.3
【正文快照】： 一、研究背景阅读理解过程是一个复杂的认知心理过程,需要阅读者在面对书面文字的时候积极主动地思考,接受信息、概括信息,然后形成对文本的有效理解。而这一思维过程又具有隐蔽性,是一个自然而然的自动发生的过程。学生对这一思维过程很少能够主动监控,缺乏反思意识和反思能

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本文编号：945813