中小学课程实施过程监测:现状与思考

发布时间：2017-10-02 01:31

本文关键词：中小学课程实施过程监测:现状与思考

【摘要】：对课程实施过程的监测是课程改革顺利进行的重要保障。国内外对于课程实施过程监测的研究主要集中在以下几个方面:对于课程实施研究取向的探讨,对于监测工具或框架的开发,对于已有监测工具的修订与应用。在今后的研究中,应采取宏观、系统的研究思路,除进行课程实施过程及其监测的理论研究外,还要在中小学课程实施过程的管理监测、教学监测、学业质量监测等方面拓展研究内容,同时扩大研究对象,并建构中小学课程实施过程监测数据处理平台。
【作者单位】：南京师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 中小学课程实施 课程实施过程监测 研究取向 监测工具 顶层设计
【分类号】：G632.3
【正文快照】： ■严卿,喻平当20世纪50年代末至60年代末所进行的那场肇始于美国、影响波及全球的“学科结构运动”并未达到预期的目的,人们深入研究、系统反思这场课程变革的时候,课程实施的问题开始受到关注。经过四十余年的发展,已经形成了一个规模庞大的知识体系,而“测量与评定课程实施

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