高考体育加分政策的话语制度主义分析

发布时间：2017-10-06 04:38

  本文关键词：高考体育加分政策的话语制度主义分析

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【摘要】：高考体育加分政策在实行30余年后于2015年从国家层面宣告终结。通过话语制度的理论引导,运用文献资料法对这一过程中的相关政策和新闻报道进行研究,有助于理解这一政策终结的社会成因和学校体育当前发展的藩篱。在当前中国政治民主化的背景下,关于高考体育加分的不同话语都得以传播,公共论域的意见能够通过多种途径引发政府注意,不同观念的冲突推动了政府基于社会公平而产生的政策终结。高考体育加分政策的反对联盟以体育本质、教育公平和社会正义的观念在与支持联盟的论辩中不断壮大,求取了公共领域中对于政策终结的共识。有鉴于此,学校体育政策的价值取向应更关注学生整体素质的提升,制定过程更注重吸纳政府外观点,实施过程更顾及群众体育项目。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 高考加分 体育政策 话语制度主义 政策终结 学校体育
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(项目编号:DHA140285) 教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:14YJC880003)
【分类号】：G633.96
【正文快照】： 自改革开放以来,国家逐步加大人才选拔的力度,在高考招生过程中给予体育特长生以一定的优惠政策。虽然,高考录取过程中的体育加分在鼓励青少年锻炼身体素质和发挥体育潜力上取得了一些成绩,促进了应试教育背景下对于学生素质的多元评价,然而,由于近些年来体育加分伴随着诸多权

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本文编号：980783