本科法学情境体验教学模式的改革

发布时间：2018-05-17 12:42

  本文选题：情境体验 + 论题　； 参考：《黑龙江高教研究》2014年03期

【摘要】：情境体验能克服法学教育书本知识的局限性,在生动教学情境中皈依学生的教学主体地位。本科法学中的情境教学形式很丰富,但存在制约教学质量的不足,如教学目标模糊、情境体验表浅、学生受益面窄等。当前,开展以法律论题为线索、教学环节相互衔接、前后支持的系统化情境体验教学契合培养、强化学生法律技能的现实需求。
[Abstract]:Situational experience can overcome the limitations of book knowledge in law education and convert students to their main teaching status in vivid teaching situations. The form of situational teaching in undergraduate law is very rich, but there are some shortcomings that restrict the teaching quality, such as vague teaching goal, superficial situation experience, narrow students' benefit and so on. At present, taking the legal topic as the clue, the teaching links are connected with each other, the systematic situational experience teaching that supports before and after the cultivation, strengthens the realistic demand of the students' legal skills.
【作者单位】： 曲靖师范学院政法学院;
【基金】：曲靖师范学院2012年“法理学”精品课程建设的阶段研究成果(编号:JPKC2012001) 曲靖师范学院2012年教育教学改革研究项目“情景嵌入体验教学模式在法学本科教学中的运用(第二阶段)”(编号:JGXM2012005)的阶段性研究成果
【分类号】：G642;D90-4

【参考文献】

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【共引文献】

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