论民国时期广东女性的受教育权（1912-1937）

发布时间：2020-09-07 16:33

　　 广东女子受教育权萌发于清末。维新派倡扬“天赋人权”、“男女平权”,为之提供思想启迪。教会女学与经正女学创办,为之奠定实践基础。癸卯学制中初次提及女性教育,将女子教育包括于家庭教育中,是为女性受教育权发展之制度肇端。 1912年至1937年,民国时期广东女性的受教育权,可细分为三个阶段:1912年至1918年,孙中山强调振兴女学,男女同校,将男女双轨制教育体系转入部分单轨制体系;袁世凯尊孔复古,提出以“贤妻良母”为教育宗旨,逆行倒施,阻滞女性受教育权发展之进路。1919年至1927年,五四运动给社会带来摧枯拉朽的变革。此后,男女平等与女性解放声浪不绝于耳。大学开放女禁,壬戌学制公布,完全确立了男女同校的单轨制教育体制,从法律上废除了男女分校的双轨制教育。1928年至1937年,国民政府奠都南京后,女性教育的良妻贤母主义又见复活之势。对教育的性质认识偏差,此为后人所诟病。然大势所趋,民心所向,《中华民国训政时期约法》终以根本法形式,保障女性受教育权。 广东身处革命前线,政局动荡,造就其在发展女性教育问题上的特殊性。就广东女性受教育权具体内容而言,主要包括:普通教育,含初等教育,中等教育,高等教育及留学。此外,职业教育,社会民众教育,军事教育等,门类繁多。女性教育理念行政化,教育体制系统化,教育水平差异化以及受教育群体平民化,均为广东女性受教育权发展中的突出特点。
【学位单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2011
【中图分类】：D922.16;D929

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本文编号：2813577