德法兼修视角下法律职业伦理教育的实施路径探讨

发布时间：2021-05-09 22:08

　　法律职业伦理教育是实现法治人才"德法兼修"培养目标的重要内容。在法学教育中,应以"德"为先。明确法律职业伦理教育的知识性和素养性,通过开设法律职业伦理课程、多种形式强化职业体验、创新实践方式、拓展第二课堂、科学评价反馈等方式落实及增强法律职业伦理教育的实效性,培养高素质的优秀法治人才。 

【文章来源】：法制与社会. 2020,(26)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、法律职业伦理教育的目标与内容
    （一）法律职业伦理教育的内容
    （二）法律职业伦理教育的目标
三、高校法律职业伦理教育的具体实施路径
    （一）将法律职业伦理教育贯穿法学教育始终
    （二）运用多样化的教学方法加深伦理体验
    （三）创新实践教学，引导学生加强法律伦理意识
    （四）拓展第二课堂教育，巩固法律课堂伦理教育的结果
    （五）营造校园法治文化氛围，促进学生法律思维和伦理素养的提高
    （六）科学构建法律职业伦理教育效果反馈及评价机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]论我国法律职业伦理教育学科体系的构建[J]. 曲玉梁.  法学. 2019(06)
[2]我国法律职业伦理教育存在的问题与对策[J]. 郭剑平.  高教论坛. 2018(03)
[3]论法律职业伦理教育的知识性与素养性[J]. 屈茂辉,李勤通.  中国法学教育研究. 2017(03)



本文编号：3178110