论生态教学模式在高职税法课程的构建

发布时间：2021-10-09 06:19

　　随着国外教育生态学的研究发展,我国也有专家将生态环境和教学进行相关研究,尝试建立教育生态学的学科体系。针对我国高职税法课程教学,分析高职税法课程存在的问题,尝试以建立生态教学模式解决税法课程存在的相关问题,以达到提高税法课程的教学效果的目的。 

【文章来源】：纳税. 2020,14(07)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、我国高职税法课程存在的问题
二、解决我国高职税法课程问题的途径
    （一）整合理论教学资源
    （二）不可忽视教学实践
    （三）加强教师队伍建设
    （四）加快教材的更新
    （五）建设信息化教室，创造最优教学环境
三、构建生态教学模式的预期效果
四、生态教学模式构建的意义
    （一）教学效果实现质的飞跃
    （二）教学考核体系更加规范化
    （三）教学内容与时俱进，满足时效性要求
    （四）构建现代化教学课堂
    （五）资源共享、共同受益


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于应用型人才培养的税法课堂教学改革[J]. 姜美.  兰州教育学院学报. 2019(02)
[2]大数据下最优教学方式选取模型设计[J]. 许健松,游晓东.  沈阳工业大学学报. 2018(06)
[3]“互联网+”背景下有效教学理论对高校课堂改革的意义[J]. 刘丽.  山西师大学报(社会科学版). 2017(06)
[4]课堂教学改革困境与破解策略——基于S省S大学的调查研究[J]. 李跃飞,陈富.  长沙理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[5]基于应用型人才培养目标的税法教学改革探微[J]. 张元珺.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2015(07)



本文编号：3425809