法学专业“课程思政”教学改革路径探析——以《侵权责任法》课程为例

发布时间：2021-12-27 20:08

　　在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,全国高校陆续开展"课程思政"的改革与实践。法学专业课程也以此为契机进行"课程思政"改革。文章通过分析当前法学专业"课程思政"教育改革方面存在的问题,以《侵权责任法》课程为例,提出树立正确的"课程思政"改革方针与目标,根据《侵权责任法》教学内容结合思政元素,设计对应的思政教学主题,从理论知识中挖掘思政内涵,通过案例密切联系现实中的思政要素,落实实践教学中的"课程思政",将思政成绩纳入最终考核成绩等。最终任务是实现全程全方位全员育人,实现专业知识与思政内涵相互融合,实现立德树人。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(16)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“课程思政”教育机制改革下法学教学改革
二、当前法学专业“课程思政”教育改革存在的问题与不足
    （一）教育理念及设计上未能树立全程育人理念和完整的“课程思政”教学体系
    （二）教材及教学内容多数没有体现课程思政内涵
    （三）传统法学课程教学方式与“课程思政”不能很好契合
        1. 理论教学方式
        2. 实务教学方式
        3. 现有“课程思政”方式牵强单一
三、《侵权责任法》“课程思政”的教学改革方式与路径
    （一）改革方针与目标
    （二）改革内容
    （三）改革方法
        1. 从理论知识中挖掘思政内涵
        2. 通过案例密切联系现实中的思政要素
        3. 落实实践教学中的“课程思政”
    （四）考核方式
四、“课程思政”教育机制下《侵权责任法》教学改革意义
    （一）理论教学围绕思政主题，坚定学生理想信念，树立家国情怀
    （二）实践教学围绕法律实务，提高学生综合素质
    （三）紧密联系民航特色，培育符合时代需求的应用型法律人才


【参考文献】：
期刊论文
[1]青年政治认同建构的红色记忆路径[J]. 潘丽文.  思想理论教育. 2018(10)
[2]课程思政:高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径[J]. 田鸿芬,付洪.  未来与发展. 2018(04)
[3]案例教学的功效与应用研究[J]. 杨惠.  中国民航学院学报. 2002(02)



本文编号：3552649