我国服刑人员职业技能培训研究

发布时间：2017-04-07 10:12

  本文关键词：我国服刑人员职业技能培训研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：犯罪是一种客观存在的社会事实,在人类历史发展的每个阶段,都存在不同类型的犯罪活动,危害着人们的生命财产安全。监狱作为刑罚执行的场所,肩负着惩治犯罪、改造服刑人员的重任。其中,服刑人员的职业技能培训致力于促进服刑人员的再社会化,并且能够提高刑满释放人员的就业率,是降低重新犯罪率的有效手段。国外对于服刑人员职业技能培训的功能、内容及方法的研究已有一定理论基础,并且非常重视成人教育理论及专业人员在监狱改造活动中的作用。我国学者关于服刑人员教育改造研究成果多集中在行刑社会化、服刑人员的思想政治教育方面,对通过职业技能培训来改造服刑人员的相关问题却缺少关注。同时,已有研究的理论视角以法学、监狱学及管理学等为主,而从教育学视角来分析和探究服刑人员的改造问题十分少见。本文以我国服刑人员职业技能培训及相关问题为研究对象,在研究过程中主要采用了问卷调查法、文献法、比较研究法。本文的主要研究内容是:我国服刑人员职业技能培训现状及存在的问题;我国服刑人员职业技能培训的影响因素;成人教育视角下我国服刑人员职业技能培训的对策思考。本文的主要研究结论是:通过文献分析和实证调查研究,得出了当前我国服刑人员职业技能培训存在的不足;分析了影响我国服刑人员职业技能培训的内外部因素;针对这些影响因素,从成人教育理论视角提出了改进建议。本文的创新之处在于:在研究视角上,本文从新兴的成人教育理论出发,探讨了服刑人员职业技能培训的改进策略,一方面为服刑人员教育改造问题的研究提供了新的理论视角,另一方面为我国成人教育对监狱教育改造问题的研究进行了新的尝试,拓展了我国成人教育的研究范畴;在研究内容上,本文综合考虑了外部坏境因素和服刑人员自身因素对其职业技能培训的影响,扩展了现有研究的关注点;在研究方法上,本文采用了问卷调查法,对研究对象进行了一次实证调查,为相关理论研究提供了数据支撑。本文的不足之处在于:首先,在问卷调查和数据分析方面还存在改进空间,由于本人时间和精力有限,本文仅进行了截面调查分析,如能用连续多年的数据对服刑人员职业技能培训的状况进行考察,探究其发展动态,研究结果也会更具说服力;其次在对策分析方面还可进一步探究成人教育理论在监狱教育改造过程中的具体应用,本文尚处在理论探讨层面,如有条件可进一步展开理论应用的调查研究与实验研究。
【关键词】：服刑人员 再社会化 教育 培训 职业技能
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D926.7
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 1 绪论10-20
• 1.1 研究缘起10-11
• 1.2 研究意义11
• 1.3 研究目标11-12
• 1.4 研究内容12
• 1.5 研究方法12
• 1.6 研究综述12-20
• 1.6.1 国外服刑人员职业技能培训研究综述12-14
• 1.6.2 我国服刑人员职业技能培训研究综述14-20
• 2 概念界定20-24
• 2.1 服刑人员20
• 2.2 再社会化20-21
• 2.3 职业技能21-22
• 2.4 教育、培训与职业技能培训22-24
• 3 调查设计与实施24-27
• 3.1 理论依据24-25
• 3.1.1 教育刑理论24
• 3.1.2 诺尔斯关于成人学习特点的研究24-25
• 3.1.3 转化学习理论25
• 3.2 研究假说及解释模型25-26
• 3.3 样本说明与量表设计26-27
• 4 调查结果统计分析27-34
• 4.1 受访者基本情况27-29
• 4.2 受访者内部变量统计分析29-31
• 4.3 受访者外部变量统计分析31-34
• 5 我国服刑人员职业技能培训的现状、问题及影响因素分析34-42
• 5.1 我国服刑人员职业技能培训的现状概述34-35
• 5.2 我国服刑人员职业技能培训存在的问题35-37
• 5.3 我国服刑人员职业技能培训的影响因素分析37-42
• 5.3.1 外部因素37-40
• 5.3.1.1 政策法规37-38
• 5.3.1.2 管理体制38
• 5.3.1.3 社区38-39
• 5.3.1.4 用人单位39
• 5.3.1.5 家庭39-40
• 5.3.2 内部因素40-42
• 5.3.2.1 角色特征40
• 5.3.2.2 教育背景40-41
• 5.3.2.3 性格特点41-42
• 6 成人教育视角下我国服刑人员职业技能培训问题的改进策略42-56
• 6.1 从外部因素看服刑人员职业技能培训的改进策略42-49
• 6.1.1 优化政策制定，构建服刑人员职业技能培训法律体系42-43
• 6.1.2 改变思想观念，完善管理体制，促成监企良性互动43-45
• 6.1.3 改良社区刑罚，促进监区与社区一体化管理45-47
• 6.1.4 合理利用社会资源，保障培训有序发展47-48
• 6.1.5 搭建桥梁，积极建立亲情帮教平台48-49
• 6.2 从内部因素看服刑人员职业技能培训的改进策略49-53
• 6.2.1 遵循成人学习特点，坚持平等对话教学，，促进服刑人员再社会化49-50
• 6.2.2 注重柔性技能的培养，促进三课融合教育50-52
• 6.2.3 参照转化学习，强化学习动机，培养职业道德52-53
• 6.3 成人教育领域应当加强对服刑人员的职业技能培训问题的研究53-56
• 参考文献56-61
• 附录61-64
• 致谢64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 何光全;巩红丽;;国外成人及继续教育学者 杰克·麦琪诺[J];成人教育;2013年01期

2 屠道仁;新南威尔士狱中成人教育的理论与实践[J];成人教育;1995年04期

3 高志敏;李s

本文编号：290205