基于“模拟创业”的《成本会计》兴趣分组课程教学改革探索

发布时间：2021-11-19 16:21

　　本文着重探索提高学生《成本会计》实践能力的课程教学方法。通过问卷调查发现,本课程存在教学效果没有达到学生预期、以解题作为唯一考核方式不科学、没有发挥学生的主观能动性等问题。所以引入基于"模拟创业"的兴趣分组课程教学模式,形成一套教学改革设计的思路,包括课程教学整体架构设计、设计成本核算分析报告模板、指导学生按组自由选择感兴趣的行业、分阶段收发成本核算分析报告并点评等。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(52)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

《成本会计》课程教学架构

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念的高职成本会计课程教学研究与实践[J]. 刘飞.  商业会计. 2019(20)
[2]会计学原理课程教学设计与评价研究——基于“MOOC+SPOC+翻转课堂”[J]. 陈晓芳,李琴.  财会月刊. 2019(20)
[3]“互联网+教育”背景下本科生自主学习能力现状分析与培养途径[J]. 郑南希.  黑河学院学报. 2019(09)
[4]“互联网+”背景下成本会计课程教学改革研究——基于多元化教学方法的应用[J]. 庄婉婷,刘颖婷.  商业会计. 2019(11)
[5]《成本会计实务》课程改革实践——基于“以学生为中心”的视角[J]. 钟铃.  晋城职业技术学院学报. 2019(02)
[6]基于工作过程的成本会计课程改革分析[J]. 许娇慧.  中国国际财经(中英文). 2017(07)

硕士论文
[1]基于项目体验的创客课程教学设计研究[D]. 李慧颖.渤海大学 2017



本文编号：3505413