论公文写作教学的整体性和微目标性

发布时间：2020-12-22 19:47

　　公文写作教学是实用写作教学的重要组成部分,对学生走向工作岗位、个人发展有重要意义。但教学现状存在教学效率低、学习者存在厌同心理等问题。为探求有效教学,通过对公文写作真实情况进行还原,论述公文写作行为过程、行为主体表达思维的整体性以及教学的微目标性,并结合实际教学做法,说明如何将整体性和微目标性融入教学设计。 

【文章来源】：六盘水师范学院学报. 2019年03期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、公文写作教学的文章本位和文种本位
二、公文写作教学的整体性和微目标性
三、整体性和微目标性的教学运用
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]公文写作教学改革应理顺的几种关系[J]. 魏瑞霞.  新闻与写作. 2014(02)
[2]大学生写作中的心理障碍与调适[J]. 杨永贵.  六盘水师范高等专科学校学报. 2010(04)
[3]谈公文写作教学中学生审美能力的培养[J]. 谭必翰,杨玉华.  教育与职业. 2006(27)
[4]高校应用写作教改探索[J]. 胡家琼.  六盘水师范高等专科学校学报. 2003(01)
[5]非构思写作学宣言──后现代主义写作学观念、原理与方法(上)[J]. 马正平.  海南师范学院学报(人文社会科学版). 2002(02)
[6]浅议公文写作与公文教学[J]. 方应天.  河南金融管理干部学院学报. 2001(02)



本文编号：2932326