我国师范大学内部机构设置研究

发布时间：2020-04-05 21:34

【摘要】：2017年公布的《全国高校名单》显示,目前我国一共有44所师范大学。多年来,各师范大学积极履行大学四大职能,为所在地区甚至全国的人力资本提升、科学进步、经济发展、文化延续等做出了突出贡献。而且师范大学是一类以师范教育为特色的高校,是培养教师的摇篮,为中小学输送大量优秀的教师人才是师范大学应坚守的本分。师范大学各种职能的实现,离不开支撑大学发展的内部机构作为保障。师范大学内部机构主要包括管理机构、教学与科研机构。管理机构是师范大学日常行政管理的承载者,也是保证师范大学有序运行的保障。而教学与科研机构主要负责人才培养、科学研究的任务。但是目前我国师范大学内部机构设置中存在诸多问题,这些问题有碍师范大学办学水平的提升。因此师范大学需了解其内部机构——管理机构、教学与科研机构设置现状,重新审视内部机构设置中存在的问题,并根据相关理论提出优化建议。为了探究我国师范大学内部机构设置现状及存在的问题,本文运用文献研究法对高校机构设置方面的文章进行综述,发现该领域的研究现状。师范大学作为一类组织,其组织结构设计应遵循组织理论与管理理论的相关原则;其次,师范大学同其他类型的大学一样,作为典型的学术组织,组织结构设计也要符合学术组织理论的相关原则。本文通过网络调查法,发现师范大学内部机构——管理机构、教学与科研机构的设置现状,并且运用统计分析法中的相关分析法探究管理机构数与教学机构数、科研机构数、教职工数、专任教师数、在校生数之间的数量相关关系,进而发现内部机构设置中存在的问题。本文基于网络调查与相关分析法,得出我国师范大学管理机构设置主要存在以下问题:机构数量较多;权力分配欠合理;职能交叉重叠;并根据存在的问题,基于组织管理理论、组织设计理论与新公共管理与新公共服务理论提出了优化建议:精简机构,提高效能;明确权责,适度放权;加强合作,通力协调。教学与科研机构设置存在以下问题:教学机构设置标准不一;教学机构学科包容性较小;师范教育类教学机构与其他机构协同性较弱;科研机构的地位有待进一步提升;科研机构的设置存在一定的盲目性。本章主要基于学术组织理论中的学会型学术组织理论和松散联合的学术组织理论,提出以下优化建议:规范教学机构设置标准;整合教学机构以增强学科包容性;提升师范教育类教学机构与其他机构的协同性;逐步提高科研机构的地位;科研机构的设置要以内部因素为主导。高等教育大众化背景下高校扩招,师范大学规模扩大;教师教育开放化的背景下综合性大学等其他高校举办师范教育对师范大学师范教育办学质量的挑战,需要师范大学重新审视自身组织结构,调整内部机构设置中的不合理之处,提高机构设置的合理性以及教育治理体系与治理能力现代化水平。
【图文】：

本文研究思路框架图

图 2-1：党委系统管理层级图 图 2-2：行政系统管理层级图（图片来源：万志峰：大学内部机构设置及现状研究[D].曲阜师范大学，20从图 2-1 和图 2-2 可以看出，，我国师范大学内部结构等级明确，并且按照
【学位授予单位】：淮北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G657

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本文编号：2615558