公共管理研究生“BIA浸入式”案例教学模式与实现路径

发布时间：2020-12-06 07:48

　　要发挥研究生主体地位、调动学习内生动力,持续深化以提高质量为核心的研究生培养机制改革对公共管理研究生培养提出了新要求。针对课堂教学中学生对教师讲课有八个不满意,提出在课前引导师生主动参与案例调研与采编,课中鼓励师生互动参与案例学习与分析,课后强化师生反馈参与案例改进与延伸的"BIA浸入式"案例教学创新模式,全程发挥研究生的主动性,提升研究生学习力,最终激发研究生创造力。探讨公共管理研究生"BIA浸入式"案例教学模式的必要性、基本特征,分析了其实施的路径。 

【文章来源】：高等农业教育. 2019年06期 第115-118页

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

公共管理研究生“BIA浸入式”案例教学模式示意图

【参考文献】：
期刊论文
[1]面向教育硕士培养的教学案例开发:困境与路径[J]. 冯茹,于胜刚.  中国高教研究. 2019(06)
[2]研究生课程案例教学的探讨[J]. 舒常庆,杜克兵,叶要妹,汪念,王滑.  高等农业教育. 2018(05)
[3]以自主学习为导向的案例教学组织过程研究[J]. 苏荟.  高等农业教育. 2018(03)
[4]公共管理教学中案例教学法的理论与实践研究[J]. 李燕凌.  高校教育管理. 2016(02)
[5]案例教学的方法论基础——以公共管理教学为例[J]. 陈慧荣.  中国大学教学. 2014(09)
[6]案例教学改革与公共管理学科研究生科研创新能力培养[J]. 罗依平,戴宗.  研究生教育研究. 2012(03)



本文编号：2900997