美国社区学院治理模式研究

发布时间：2021-02-17 22:37

　　社区学院是立足于当地社区之特殊需要,致力于为全体社区居民提供多样化的教育与培训以契合居民的个人发展需求和社区发展要求的,有助于扩大教育机会的社区性教育机构。这类机构遍布世界各地,但美国社区学院办学水平和成就无疑在全球众多类似机构中处于领先地位,其在社区学院治理方面也形成了独具特色、行之有效的模式。因此,结合治理理论的分析框架和价值主张,总结美国社区学院治理模式的经验对我国社区学院治理之改进具有重要的启发意义。然而,目前国内外学术界对社区学院治理的关注度还有待提高;结合治理理论深入分析美国社区学院治理模式的研究甚为稀少,以此提出改进我国社区学院治理之建议的研究更为罕见。因此,本研究具有较为重要的理论意义和实践意义。本研究立足治理理论,综合运用文献研究法、比较研究法、历史分析法、理论研究法、调查研究法,对美国社区学院治理模式中治理理念、治理主体、治理体制、治理方式等内容进行较为全面、系统、深入的考察,分析并总结其中的特点、经验与局限,在此基础上,为改善我国社区学院治理提出建议,以期能对推进相关研究并推动我国社区学院治理科学化有所助益。本文分为五个部分:第一部分为绪论,主要包括研究背景、研究... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：113 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 现实背景
        1.1.2 理论背景
    1.2 研究的目的及主要问题
    1.3 研究意义
        1.3.1 研究的理论意义
        1.3.2 研究的实践意义
    1.4 相关研究概述
        1.4.1 对美国社区学院的研究
        1.4.2 对美国社区学院治理的研究
        1.4.3 对中国社区学院治理的研究
        1.4.4 以美国社区学院为鉴,发展中国社区学院的研究
        1.4.5 对已有研究的简评
    1.5 研究方法与理论基础
        1.5.1 研究的主要方法
        1.5.2 研究的理论基础
    1.6 本研究的创新点
2 治理与社区学院治理模式
    2.1 治理及其主要理论观点
        2.1.1 治理思想的缘起及发展
        2.1.2 治理的理论内涵及与相关概念的比较
        2.1.3 治理理论的主要命题
    2.2 社区学院及社区学院治理
        2.2.1 社区学院的内涵
        2.2.2 社区学院治理的内涵
    2.3 社区学院治理模式
3 美国社区学院及其治理简史
    3.1 初创：作为中学的延展
        3.1.1 美国社区学院诞生的社会背景和思想基础
        3.1.2 初创期社区学院的治理：仿效中学治理模式
    3.2 发展：迈向高等教育
        3.2.1 美国社区学院身份定位之争
        3.2.2 发展期社区学院治理：迈向四年制大学治理模式
    3.3 成熟：确定非传统中学后教育定位
        3.3.1 美国社区学院办学特色形成
        3.3.2 成熟期社区学院治理：独具特色的社区学院治理模式
4 美国社区学院治理模式
    4.1 美国社区学院治理理念
        4.1.1 重视高等教育身份,开放高等教育机会：明确社区学院治理的基本立场
        4.1.2 采取综合化路径,运用多样方式：维护社区学院办学特色
        4.1.3 以社区为本,倚重社区多元主体：保证社区学院治理的地方参与
        4.1.4 坚定终身教育理想，重视市场作用：成就社区学院的发展愿景
        4.1.5 保证合格的教学质量，提升教育效能：社区学院治理的落脚点
        4.1.6 使命宣言——美国社区学院治理理念的现实表达
    4.2 美国社区学院治理主体
        4.2.1 美国社区学院治理的外部主体
        4.2.2 美国社区学院治理的内部主体
    4.3 美国社区学院治理体制
        4.3.1 美国社区学院治理的外部体制：行政、领导与筹资
        4.3.2 美国社区学院治理的内部体制：校内决策与权威配置
        4.3.3 美国社区学院治理的评价体制：以社会评价为核心
    4.4 美国社区学院治理方式
        4.4.1 美国社区学院宏观治理的方式：法制化、契约化、社会化
        4.4.2 美国社区学院微观治理的方式：商议化、专业化、谈判化
    4.5 小结：美国社区学院治理的特点、经验与局限
        4.5.1 美国社区学院治理的特点与经验
        4.5.2 美国社区学院治理的局限
5 以美国社区学院治理为鉴,改善我国社区学院治理
    5.1 我国社区学院治理的必要性
    5.2 社区学院治理的全球视野与本土立场
        5.2.1 社区学院治理的全球视野
        5.2.2 社区学院治理的本土立场
    5.3 美国社区学院治理模式对我国社区学院治理的启示
        5.3.1 治理理念：形成共识导向、凝练办学特色的治理理念体系
        5.3.2 治理主体：坚持党的领导,形成政府统筹下的多元治理主体
        5.3.3 治理体制：明确职责分配,进行合理分工
        5.3.4 治理方式：形成以法制为基础的多样化方式
结语与展望
参考文献
    中文参考文献
    外文参考文献
后记
在校期间的科研成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国社区学院治理结构的演变与启示[J]. 买琳燕.  职教论坛. 2017(25)
[2]心理契约视角下社区教育中居民参与研究[J]. 罗志强.  高等继续教育学报. 2017(03)
[3]国内外社区学院发展比较研究[J]. 贺兰芳,郭同凯.  天津职业院校联合学报. 2017(01)
[4]利益相关者视角下我国社区教育治理研究[J]. 雷沙沙,宫新荷.  成人教育. 2017(01)
[5]中国社区教育研究30年:回顾、反思与展望[J]. 邵晓枫.  河北师范大学学报(教育科学版). 2016(06)
[6]行政分权抑或其他?——美国地方自治概念再探析[J]. 张晓燕.  云南社会科学. 2016(05)
[7]社会参与美国社区学院治理及对中国应用型本科高校治理的启示[J]. 邵宁.  职教论坛. 2016(24)
[8]新公共治理:新的治理模式?[J]. 竺乾威.  中国行政管理. 2016(07)
[9]“受教育者”概念研究:批判与分析[J]. 陈浩.  中国教育科学. 2016(01)
[10]教育的公共性意蕴及其当代拓展[J]. 冯永刚.  教育发展研究. 2015(24)

博士论文
[1]终身学习视角下的我国社区学院发展研究[D]. 刘春朝.中国矿业大学 2013
[2]教育公共治理及其机制研究[D]. 宋官东.东北大学 2012
[3]美国社区学院升学与就业双重功能研究[D]. 任钢建.西南大学 2008

硕士论文
[1]城市化进程中社区教育政策执行主体偏差行为研究[D]. 刘爱刚.西南财经大学 2014
[2]我国社区学院发展中的问题及对策研究[D]. 王志强.首都师范大学 2008
[3]美国社区学院经费来源研究[D]. 尹小宇.西南师范大学 2002



本文编号：3038649