参与式案例教学在高校“公共政策学”课程中的应用研究

发布时间：2021-06-03 18:32

　　参与式案例教学是一种比较新颖并行之有效的案例教学形式,具有学生中心性、平等交流性、过程动态性等基本特征,其实施过程可以分为课前案例准备、课初案例讲解、课中案例讨论、课后案例评估四个阶段。"公共政策学"是公共管理学科的核心课程,具有较强的应用性与实践性,参与式案例教学高度契合了"公共政策学"的课程属性与教学目标,因而国内很多高校已经将其运用到了"公共政策学"课程教学之中。然而,"公共政策学"参与式案例教学在现阶段还存在着教学案例本土化率低、教师意识和能力亟待增强、学生动力和能力不足、配套措施没有同步跟进等现实问题。通过采取提高公共政策案例本土化率、加强任课教师培训、激发学生参与热情、完善配套措施等对策,能够有效推动"公共政策学"参与式案例教学的开展。 

【文章来源】：成都师范学院学报. 2019,35(02)

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【部分图文】：

图１参与式案例教学的实施过程

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“双主四环”的高校课堂案例教学模式研究——以《公共政策学》的案例为实证[J]. 张玉强,李祥.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2016(05)
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本文编号：3211027