“城市经济学”课程教学改革探究——以福建师范大学为例

发布时间：2022-11-06 12:12

　　当前,城市发展的时代性和城市管理的综合性,对城市管理者提出了更高的要求。"城市经济学"作为城市管理专业的核心课程,对其进行改革势在必行。在坚持课程体系重构四大原则的基础上,充分发挥公共管理类院校的优势,以弥合经济学、管理学、人文社会科学的裂隙,并通过课内外"教、学、用"三位一体的有效联结,为探索城市复合型人才的培养新模式和新途径提供新思路。 

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【文章目录】：
一、“城市经济学”课程改革的必要性
    (一) “城市经济学”课程核心知识体系边界不清晰
    (二) “城市经济学”问题域和生长点不断更新
    (三) “城市经济学”公共元素的缺位
二、“城市经济学”课程体系重构的基本原则
    (一) 继承与创新相统一的原则
    (二) 共性与个性相结合的原则
    (三) 理论教育与实践教育相融合的原则
    (四) 技能教育与公共素质教育相照应的原则
三、“城市经济学”课程教学改革的具体措施
    (一) 提纲挈领,合理规划教学内容
    (二) 开放探究,把握学科发展前沿
    (三) 双管齐下,着力提升实践教学的质量
    (四) 任务驱动,积极探索考核方式的变革
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国高校城市管理专业的历史沿革和现状[J]. 刘广珠.  城市管理与科技. 2016(05)
[2]美国高校城市类专业人才培养模式的启示[J]. 张蔚文,邹永华.  城市管理与科技. 2016(05)
[3]城市经济学发展五十年:综合性回顾[J]. 李天健,侯景新.  国外社会科学. 2015(03)
[4]任务驱动:科学探究教学的重要策略[J]. 刘建强.  教育研究与实验. 2015(01)
[5]城市管理专业的人才培养目标与模式[J]. 钱玉英,钱振明.  中国行政管理. 2011(12)
[6]试论城市经济学的研究范式[J]. 冯云廷.  天津社会科学. 2008(01)



本文编号：3703480