我国学前教育发展中的公私合作:问题与建议
本文关键词:我国学前教育发展中的公私合作:问题与建议
【摘要】:公私合作是公共管理、公共服务供给领域的新生事物,近几年开始在学前教育领域比较广泛地探索、实施,公私合作对扩大学前教育资源、促进学前教育体制机制改革具有积极作用。但当前我国学前教育中的公私合作中也存在一些问题:合作动机的应急性突出;准入环节的科学性有待提高;法律约束乏力、财政激励不足;收费、质量监管不力,公共利益受到一定程度的侵害。对此,笔者提出如下建议:深入认识公私合作意义,树立长远性的合作动机;完善准入组织机构和程序,健全公私合作准入机制;完善政策法规、提高财政支持力度,健全公私合作运行保障机制;建构多主体、动态监督评估机制。
【作者单位】: 南阳师范学院教育科学学院;
【关键词】: 学前教育 公私合作 问题 建议
【基金】:全国教育科学“十二五”规划教育部重点项目“我国学前教育公共服务公私合作供给:模式选择与机制设计研究”(DHA130268) 河南省教育厅人文社科项目(2013-GH-170) 南阳师范学院专项项目“我国学前教育领域公私合作模式研究”(ZX2014009)的部分成果
【分类号】:G619.2
【正文快照】: 为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的“基本普及学前教育”战略目标和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(以下简称“国十条”)中“努力构建学前教育公共服务体系”的要求,保障适龄儿童接受基本的有质量的学前教育,各级政府应以体制机制改
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本文编号:809383
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