高校学生评教的行动逻辑与制度设计困境——高等教育质量社会问责的视角

发布时间：2017-10-01 13:09

  本文关键词：高校学生评教的行动逻辑与制度设计困境——高等教育质量社会问责的视角

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【摘要】：新公共管理运动的发展引发了高等教育质量社会问责制的兴起。高校重视学生评教是对社会重视高等教育的组织绩效、学生主体地位以及教育教学效能的一种适应性回应。学生评教制度设计面临着学生评价能力的有限性、有效教学标准的多样性、干扰因素作用的复杂性以及对学术自由影响的不确定性等因素的制约。我国高校内部评估体系建设中应将学生评教与专家评教相结合,制定多样化的有效教学标准以及适度降低学生评教结果使用的比重。
【作者单位】： 大连理工大学高等教育研究中心;
【关键词】： 社会问责 新公共管理 学生评教 高等教育质量
【基金】：教育部人文社科基金青年项目“主体间性教育视域下的高校学生评教体系研究”(项目编号:10YJC880062)
【分类号】：G642
【正文快照】： 20世纪70年代以来,伴随着经济全球化和新科学技术革命的挑战,一场声势浩大的改革浪潮———“新公共管理”运动在世界范围内掀起。“分权管理、顾客中心、绩效驱动、社会问责”的新管理主义理念使高等教育的效率、结果和质量日益受到广泛质疑,引发大学的信任危机。评估模式不

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本文编号：953606