现代学徒制下的高职院校酒店管理专业教师职业能力提升研究

发布时间：2021-07-21 12:34

　　为了促进新课程改革并落实素质教育,许多学校开始着眼于教师职业能力提升的实质条件,不断给予老师更多自主学习和实践的机会,鼓励教师在教育教学实践的过程之中重新调整自身的教学方向和教学理念,将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节,在理解学生、尊重学生的基础之上构建高效课堂并促进教学资源的优化配置和利用。从目前来看,在高职教育教学实践的过程之中,现代学徒制教育实现了快速的发展并在实践应用的过程之中备受老师的好评,许多老师以学生为中心,根据学生的兴趣爱好开展不同形式的教育教学实践活动,引导学生在分析和实践的过程之中实现个人的良性成长和发展。 

【文章来源】：农家参谋. 2019,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 教师职业能力
3 现代学徒之下高职院校酒店管理专业教师职业能力存在的问题
    3.1 缺少职业能力提升的意识
    3.2 缺乏实践经验
    3.3 培训缺乏针对性
4 现代学徒制下高职院校酒店管理专业教师职业能力提升的对策
    4.1 树立正确的职业能力提升理念
    4.2 多参与社会实践
    4.3 制定相关的岗位培训制度，
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于现代学徒制的高职酒店管理专业人才培养模式探析[J]. 夏远利,刘胜勇,李筱刚.  江苏建筑职业技术学院学报. 2016(02)
[2]现代学徒制视阈下酒店管理专业人才培养模式探讨[J]. 孟迪云,赵芳.  企业改革与管理. 2016(05)
[3]现代学徒制模式下高职教师的职业能力提升探究[J]. 聂辉文,贺卫红.  知识经济. 2015(15)



本文编号：3295029