“三创”理念下高职酒店管理专业人才培养与教学改革研究

发布时间：2021-08-31 13:00

　　高职酒店管理专业必须转变教育理念和教学方式,重设人才培养目标,将"三创"理念融入高职酒店管理人才培养体系之中。在课程体系构建、实践教学探索、师资队伍建设、实践教学平台构建等进行改革与创新,才能在新时代培养出符合行业发展需求、具备"三创"意识的酒店人才,助力酒店行业快速健康发展。 

【文章来源】：安徽职业技术学院学报. 2019,18(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 “三创”理念的内涵
2 高职酒店专业“三创”教育的现状
    2.1 “三创”教育顶层设计不够
    2.2 “三创”教育课程体系不完善
    2.3 “三创”教育实践不足
    2.4 “三创”教育师资薄弱
3 高职酒店专业“三创”教育改革的措施
    3.1 开创“双主多元”的高职酒店“三创”教育模式
    3.2 构建完善的高职酒店“三创”教育课程体系
    3.3 搭建产教融合的高职“三创”教育实践平台
    3.4 建设专兼结合的高职酒店“三创”师资队伍
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“三创”导向的韩语专业人才培养模式研究[J]. 章鏴,窦云鹏.  现代交际. 2019(15)
[2]“三创”背景下市场营销人才培养与教学改革探究[J]. 宁伟东,张久涛,师东菊,迟桂华,金美伶,陈葳.  现代营销(信息版). 2019(09)
[3]社会主义核心价值观融入高校三创教育的实现路径探索[J]. 姜土生,肖蜀奉.  创新创业理论研究与实践. 2019(13)
[4]基于产教融合的高职“三创”教育体系构建[J]. 肖荣辉,杨斯诗.  继续教育研究. 2019(04)



本文编号：3374943