人的全面发展理论视角下的酒店管理专业人才培养策略研究

发布时间：2022-01-15 08:51

　　基于人的全面发展理论探讨高职酒店管理专业人才素质培养与提升具有重要的现实意义。以学生的全面发展为出发点,从人才培养过程中重视学生的主体地位,帮助学生建立正确的自我认知,正视酒店服务行业属性以及酒店职业岗位素质要求等方面,提出构建学生、学校、企业三方的酒店管理专业人才素质动态评价反馈机制,提高酒店管理专业人才素质培养质量。 

【文章来源】：大理大学学报. 2019,4(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、人的全面发展理论时代特征与教育价值
二、酒店管理专业人才素质构成分析
三、酒店管理专业人才素质培养路径探析
    (一) 重视学生受教育过程中的凝视与反凝视
        1.学生对自我的凝视
        2.学生对酒店行业的反凝视
        3.学生对学校教育的反凝视
    (二) 联合多方力量共同提升酒店管理专业人才培养实效
        1.促进学生全面发展的理念贯穿教育活动全过程
        2.探寻多元化的校企合作模式
        3.借力职教集团带动区域职业人才联合培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平人的全面发展思想探析[J]. 杨敏.  科学社会主义. 2018(02)
[2]“校企合作”模式下的“双师型”教师培养途径研究——以河北旅游职业学院酒店管理专业为例[J]. 李倩.  河北旅游职业学院学报. 2017(03)
[3]职教集团平台下高职院校学生创业能力培养研究[J]. 曾晨.  高教学刊. 2017(12)
[4]职业院校内部治理能力提升研究[J]. 李强.  职教论坛. 2017(10)
[5]基于高职酒店管理专业课程体系建设与教学改革的研究[J]. 朱晓洁.  高教学刊. 2016(02)
[6]产教融合视域下高职酒店管理专业人才培养实践探索[J]. 魏凯,刘正华.  中国成人教育. 2015(11)
[7]高职酒店管理专业基于产业适应性的人才培养模式研究[J]. 张春娥.  教育与职业. 2014(09)
[8]高职院校酒店管理专业校外实践教学改革探析——以呼和浩特职业学院酒店管理专业为例[J]. 郭小兰.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013(01)
[9]高职酒店管理专业“三课堂一体化”人才培养模式探析[J]. 彭宜佳,闫秦勤.  职业技术教育. 2012(08)
[10]高职酒店管理专业创新人才素质的内涵构成及其培养路径[J]. 曹军.  长沙航空职业技术学院学报. 2011(02)

硕士论文
[1]马克思人的全面发展理论和大学生全面发展教育研究[D]. 赵靖.山西师范大学 2013



本文编号：3590312