基于DEMATEL方法的高职课程体系评测——以酒店管理专业为算例

发布时间：2022-07-15 11:33

　　课程体系是人才培养过程中的教学系统设计,以毕业生能力本位设置课程是目前高职课程体系构建的主要方法,但该方法仍缺少对课程设置的有效性和课程之间相互联系、相互影响程度的检验。使用DEMATEL方法对高职课程体系进行量化评测,可以将课程之间的逻辑关系清晰化,为高职院校课程体系构建提供课程设置及改进优化的依据。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、导言
二、基于DEMATEL的课程体系评测模型
    (一)模型构建基础
        第一,课程编码。
        第二,课程相互影响程度赋值。
    (二)DEMATEL运算规则
三、高职酒店管理专业算例
    (一)课程编码
    (二)矩阵构建及运算
        1.直接影响矩阵构建与赋值
        2.规范直接影响矩阵计算结果
        3.综合影响矩阵计算结果
    (三)算例计算结果
四、算例结果分析
    (一)通识课程的整体分析和改进建议
    (二)其他课程的整体分析和改进建议
    (三)开课学期、课时分配设置建议
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于DEMATEL-ANP的MOOC课程评价模型[J]. 徐青,宋志宏,时扬,谢经伟.  信息技术. 2019(08)
[2]我国高职院校课程体系建设研究综述[J]. 赵雅萍.  河北职业教育. 2018(04)
[3]课程矩阵:一个课程体系设计分析框架探析[J]. 巩建闽,萧蓓蕾,董文娜.  高等工程教育研究. 2014(06)
[4]框架模型:课程体系编制研究与实践的路径与方法[J]. 巩建闽,萧蓓蕾,董文娜.  中国高教研究. 2011(01)
[5]高校课程体系中课程之间关系的算法研究——交互效应矩阵及其改进算法[J]. 巩建闽,岳昌君.  德州学院学报. 2009(06)
[6]DEMATEL方法在高校教学设计中的应用[J]. 王伟,高齐圣.  现代教育技术. 2009(03)

硕士论文
[1]基于目标矩阵法/DEMATEL法的课程体系分析[D]. 冯晟博.内蒙古师范大学 2014



本文编号：3661970