在线学习学生满意度的影响因素探讨——基于酒店管理专业翻转课堂教学实证

发布时间：2023-11-24 23:48

　　为探索高校翻转课堂学生在线学习的满意度影响因素,我们以酒店管理专业为例开展实证研究,运用SPSS统计软件分析学生的学习环境、学习过程、学习效果与学习满意度之间的影响机制。研究结果表明:学习环境显著正向影响学习过程,学习过程显著正向影响学习效果,学习环境不能显著影响学习满意度,学习过程和学习效果显著正向影响学习满意度,其中学习效果对学习满意度的影响系数大于学习过程。学习环境对学习过程的解释力是48.1%,学习过程对学习效果的解释力是40.1%,学习过程和学习效果对学习满意度的解释力是57.5%,均大于33.3%,显示模型具有良好的解释效力。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献探讨与假设
三、研究设计与数据收集
    (一)问卷设计
    (二)研究方法
    (三)样本构成
四、结果与分析
    (一)信度检验
    (二)研究假设检验
五、结论与建议
    (一)结论
        第一,学习环境正向影响学习过程,系数为0.694。
        第二,学习过程正向影响学习效果,系数为0.633。
        第三,学习环境不能显著影响学习满意度。
        第四,学习过程正向影响学习满意度,系数为0.193。
        第五,学习效果正向影响学习满意度,系数为0.536。
    (二)建议



本文编号：3866843