异化与回归:职业院校教学与科研关系的应然之径

发布时间：2017-10-28 05:09

  本文关键词：异化与回归:职业院校教学与科研关系的应然之径

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【摘要】：现实地看,许多职业院校教学与科研的关系存在异化现象,如教学与科研的各自价值取向背离,科研成教师业绩评价的"主宰",教学与科研工作量攀升使教学更加边缘化,教学经费固定性与科研经费机动性进一步催化教学与科研合理关系的偏离。其原因有教师绩效考核评价体系的偏向,科研教学管理理念的"功利化"等因素。纠偏的途径包括:完善相关政策和制度,合理定位教学与科研,促使教学与科研协同管理,引导教师将教学与科研相结合。
【作者单位】： 天津职业大学职教所;
【关键词】： 职业院校 教学 科研 教师业绩评价 协同管理
【基金】：中国职业技术教育学会第四届理事会科研规划项目“职业院校科研能力提升与科研成果转化问题研究”(编号:201402Y35),主持人:陈保荣
【分类号】：G719.2
【正文快照】： 大学的功能之重聚焦于教学与科研大抵始于19世纪初起德国洪堡的理念及柏林大学的模式,其核心理念是“大学的使命在于使教学与科研相统一”。包括我国大学在内的世界范围的大学,教学与科研双轮驱动成为发展的重要支撑。但我们将视线面对现实,由于受到各种因素的影响,“教学与科

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本文编号：1106773