高校科研团队创新能力绩效考核管理研究_冯海燕

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导读： 第36卷2015年第1期1月科研管理ScienceＲesearchManagementVol．36，No．1January，2015文章编号：1000－2995（2015）01－009－0054高校科研团队创新能力绩效考核管理研究冯海燕（北

第36卷

2015年第1期1月科研管理ScienceＲesearchManagementVol．36，No．1January，2015文章编号：1000－2995（2015）01－009－0054

高校科研团队创新能力绩效考核管理研究

冯海燕

（北京交通大学科技处，北京100044）

摘要：在知识经济背景下，国家创新能力直接决定国家的经济发展水平，产业结构转型。而高校是国家创新能力水平的直接体现，也是国家创新能力的主要研究主体之一，因此，高校的创新能力水平很大程度上决定了国家创新水平。而目前我国高校的创新能力水平不一，并且对于团队创新绩效考核的方法没有形成统一的要

往往是简单的根据学科带头人的水平，科研骨干人数，申请科研课题的数量和等级来作为考核的主要依求，

据，，对于高校创新能力的提升简单通过增加科研投资额度及高新招聘高端创新人才来提高。忽略了创新环境、创新气氛、创新沟通等方面的提升，没有根据创新团队的特点、创新团队环境进行有针对性的提升。

本文将高等院校创新能力考核体系作为研究对象，通过对高校创新团队的特点及国内外管理方法相关文献的查阅，并对分析方法进行了适用性分析，选用PDCA循环法作为论文理论分析方法，论文结合PDCA循环法分析高校创新绩效考核管理存在的问题，进而对高校创新绩效考核及PDCA循环理论研究予以完善。并将应用PDCA循环法找到影响团队创新能力提升的主要因素，分析其产生的主要原因，进而针对主要原因提出创新能力提升的主要措施。

论文选取北京某高校团队创新能力绩效考核管理进行实证研究，运用PDCA循环法对该高校科研创新绩

PDCA循环找到该高校创新团队存在的主要问题，效考核，并运用因果图分析法进行进一步的剖析，找到创新团队创新绩效存在的主要原因并有针对性的提出改进措施。对于较为突出的问题进行第二次PDCA循环，对该文问题进行深入分析，找出其存在的内部主要原因，并提出改进措施。运用综合评价法对运用PDCA循环法前后进行创新能力水平评价，评价结果显示运用PDCA循环法后创新能力水平明显提升，通过检验可以看出运用PDCA循环方法进行创新绩效考核对于提升高校创新能力水平是有帮助的。

最后，提出对于高校团队创新能力提升的建议与措施。根据文献及实践分析提出目前高校创新能力提升的四点措施，即：创新课题选择，人才培养，团队建设与环境建设。综上所述，本文提供了高校创新绩效考核管理的新方法，通过实证分析论证了该方法的有效性。由于全国高校创新侧重点不同，存在该方法考核时考虑不到的问题，因此还需要进行大量的实证分析进行量化分析，找出该方法在同类问题应用中存在问题，这是本论文的不足之处。

关键词：高校科研团队；创新能力；绩效考核管理体系；PDCA循环

中图分类号：C931．2文献标识码：A

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1．1引言研究的现实意义

目前，我国高等院校的科研团队创新能力的力的意识，但是往往由于对自身科研团队创新能力认识不清，缺乏系统性研究，盲目的进行创新能力提升，投入大量人力物力，然而实施效果却事倍功半起不到明显的效果。各个高校在自身创新能力发展过程中，在创

新提升方面存在问题较多，往往采用盲目、粗犷的发展水平参差不齐，个别高等院校有提升创新能

收稿日期：2014－03－28；修回日期：2014－12－26．

作者简介：冯海燕（1972－），女（汉），北京交通大学科技处（副处长、副研究员），研究方向：科研管理、信息管理。内蒙古乌海市，

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