培训前置因素对员工个体绩效的影响研究 ——以培训迁移为中介变量

发布时间：2020-12-08 10:52

　　随着经济全球化快速发展,现代科技不断更新,企业竞争焦点逐渐从物质、资本等要素转向人才,企业更加重视以培训为重要形式的人才资本投资。除新员工入职、岗位技能等常规培训外,企业的新产品开发、管理优化、海外市场拓展等战略性活动,越来越需要员工培训提供关键支持,世界500强企业通常将培训提升至企业战略层面,投入大量的资源。培训的目的在于提升个人能力,培养员工有效的思维方式和行为习惯,提升员工个体绩效进而提升企业绩效。然而,现实表明很多员工并没有将培训内容有效应用到实际工作中,造成培训有效性不高。这意味着,如今企业虽然越来越重视培训,投入也逐渐增加,但是培训效果却不明显。针对这一问题,研究者提出了“培训迁移”这一概念,即将培训内容有效应用于实际工作的状态,并认为通过研究培训迁移的关键影响因素,采取有效干预措施,可以在很大程度上改善企业培训效果,最终提高员工绩效。如果受训者在培训中习得了新的知识和技能,但却没有有效运用于实际工作并提升个体绩效,培训就没有达到目的,因此培训迁移对于提升个体绩效至关重要。通过研读相关文献发现,现有研究大多从受训者特征、培训设计、工作环境等因素出发研究对培训迁移的影响,得... 

【文章来源】：山东财经大学山东省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究内容框架图

出企业的培训过程是一个系统的有机整体，培训前置因素只是其中的一小部分，虽然培训前置因素能够影响培训成效，但是，这种影响一定会通过某一机制发生。也就是说，培训前置因素能够有效改善员工的学习效果，进而优化培训效果，这个转换过程也是受训者将学习的培训内容有效转化为员工个体知识、技能的一个培训迁移过程[12]。Tsang-Kai Hung 认为培训迁移的有效提高，有利于员工把培训中的学习效果转化为个体的技能，进而提升员工个体绩效[36]。基于此，我们提出如下假设：H4：培训迁移在企业培训前置因素与员工个体绩效之间起中介作用3.2 研究模型根据上述所提出的研究假设，本研究以培训前置因素为自变量，以培训迁移为中介变量，以员工个体绩效为因变量探讨培训前置因素对员工个体绩效的影响机制，由此提出本文研究模型，如图 3-2 所示。

【参考文献】：
期刊论文
[1]培训迁移预测的实证研究[J]. 顾平,左钮妍.  江苏科技大学学报(社会科学版). 2014(03)
[2]培训迁移:影响因素及其与组织承诺的关系研究[J]. 高丽,王世军,潘煜.  管理评论. 2014(02)
[3]培训迁移、人力资本提升与非正规劳动力就业[J]. 燕晓飞,赵鑫全.  中南财经政法大学学报. 2014(01)
[4]培训能提升员工组织承诺吗——可雇佣性和期望符合度的影响[J]. 凌玲,卿涛.  南开管理评论. 2013(03)
[5]企业培训研究新视角:培训前涉因素与培训效果关系研究——兼论工作满意度的中介效应[J]. 李辉,刘凤军,汪蓉.  南开管理评论. 2011(04)
[6]人力资本、社会资本与心理资本对工作绩效的影响——总效应、效应差异及调节因素[J]. 柯江林,孙健敏,石金涛,顾琴轩.  管理工程学报. 2010(04)
[7]基于培训迁移理论的企业员工培训研究[J]. 高孟立.  现代商业. 2008(02)
[8]浅析柯氏模型在培训效果评估中的运用[J]. 宋夕平.  科技管理研究. 2007(02)
[9]培训迁移影响因素研究述评[J]. 吴怡,龙立荣.  心理科学进展. 2006(05)
[10]共同方法偏差的统计检验与控制方法[J]. 周浩,龙立荣.  心理科学进展. 2004(06)

硕士论文
[1]培训迁移气氛对迁移效果的作用机理研究[D]. 李春贵.华中科技大学 2012
[2]企业员工培训迁移的实证研究[D]. 李洪艳.河南大学 2011



本文编号：2904967