高中生教师关怀行为、成就目标定向与学习投入的关系研究
发布时间：2021-01-21 14:51
高中阶段是高中生学习的黄金时期,在这一时期,学生面临的主要任务就是学习。在日常的学习活动中,学生能否保持良好的学习投入状态将关系到自身学习效率的高低和学业成绩的好坏。而良好学习状态的建立,除了受高中生自身学习动机的影响,学习活动中陪伴他们最多的教师也是不可忽视的外在因素。本研究通过分析高中生成就目标定向在教师关怀行为和学习投入之间所起的作用,以此来探讨高中生教师关怀行为和学习投入的内在联系。选用《教师关怀行为量表》、《四分成就目标定向量表》和《学习投入量表》对黑龙江省和河南省的两所普通高中共625名高中生展开调查,并使用SPSS23.0和AMOS23.0进行数据统计与分析。得出结果如下:（1）高中生教师关怀行为、成就目标定向与学习投入在人口学变量上存在差异;（2）高中生教师关怀行为与成就目标定向之间呈显著正相关,与成就目标定向的成绩趋近、掌握趋近、掌握回避目标三个维度之间呈显著正相关,与成绩回避目标呈显著负相关。高中生教师关怀行为与学习投入之间呈显著正相关。高中生成就目标定向的成绩趋近、掌握趋近和掌握回避目标与学习投入之间呈显著正相关,成绩回避目标与学习投入的奉献维度之间存在显著负相关...
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高中生教师关怀行为量表验证性因素分析结构模型图
哈尔滨师范大学硕士学位论文16图3-3高中生成就目标定向量表的验证性因素分析结构模型图表3-7高中生成就目标定向量表的验证性因素分析拟合指数χ2/dfCFIGFINFIRMSEA成就目标定向量表4.2300.8380.8990.8010.071由表3-6可以看出，四分成就目标定向量表分维度之间的相关系数、分维度与总维度之间的相关系数符合Tuker提出的标准，因此，该问卷具有较好的区分效度和聚合效度。从图3-3和表3-7可以看出，成就目标定向量表的模型拟合良好，CFI、GFI和NFI均接近0.9，RMSEA小于0.1，基本符合统计学标准，说明该量表具有较好的结构效度，适合本研究采用。3.3.3学习投入量表的信效度检验本研究采用方来坛、时勘等（2008）对国外Schaufeli的学习投入量表(UWES-S)进行翻译修订后的量表，量表一共有活力、奉献、专注三个维度。采用利克特7
哈尔滨师范大学硕士学位论文18图3-4高中生学习投入量表的验证性因素分析结构模型图从表3-9可以看出，学习投入量表分维度之间的相关系数、分维度与总维度之间的相关系数满足Tuker提出的标准，说明该问卷具有较好的区分效度和聚合效度。由图3-4和表3-10可以看出，学习投入量表的模型拟合较好，CFI、GFI、NFI均大于0.9，RMSEA小于0.1，各项拟合指数符合统计学标准，说明该量表具有较好的结构效度，适合本研究采用。奉献
【参考文献】：
期刊论文
[1]成就目标定向与小学生数学学习投入的关系:学业拖延和数学焦虑的中介作用[J]. 洪伟,刘儒德,甄瑞,蒋舒阳,金芳凯. 心理发展与教育. 2018(02)
[2]大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用[J]. 黄海雁,许国成,付莹. 心理学探新. 2017(04)
[3]地方免费师范生感知教师关怀行为对学习投入的影响研究[J]. 黄建红,孟艳. 大学教育科学. 2017(04)
[4]农村初中生领悟社会支持与学习投入的关系研究[J]. 何玲. 时代教育. 2017(08)
[5]教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:成就目标定向的中介作用[J]. 杨舒文,潘斌,司继伟. 应用心理学. 2016(04)
[6]教师自主支持和班级目标结构对学生学习情感与投入影响的研究[J]. 孙灯勇. 教育理论与实践. 2016(23)
[7]家庭社会经济地位对学习投入的影响:领悟社会支持的中介作用[J]. 程利娜. 教育发展研究. 2016(04)
[8]时间压力、成就目标定向和项目难度对元记忆监控的影响[J]. 赵捷,刘学兰. 华南师范大学学报(自然科学版). 2015(03)
[9]社会支持对大学生学习投入的影响研究——基于专业承诺的中介作用[J]. 张信勇. 教育发展研究. 2015(09)
[10]中学教师关怀行为的发展特征及其干预策略研究[J]. 雷浩. 中国教育学刊. 2015(04)
硕士论文
[1]高中生心理资本、成就目标定向与学习投入的关系研究[D]. 周冰阳.河北大学 2018
[2]寄宿制学校初中生社会支持对学习投入的影响：学业自我效能感的中介作用[D]. 胡严严.中南民族大学 2018
[3]小学教师关怀行为研究[D]. 陈油华.江西师范大学 2017
[4]初中生教师关怀行为、自我决定动机、课堂学业情绪与学习投入的关系研究[D]. 康健.哈尔滨师范大学 2017
[5]大学生的心理灵活性、学习投入、成就目标定向的关系[D]. 湛淼.西北师范大学 2017
[6]初中生感恩与学习投入的关系及感恩团辅干预[D]. 黄奇芳.江西师范大学 2016
[7]高中生未来时间洞察力、成就目标定向与学习投入的关系[D]. 苌云莉.安徽师范大学 2016
[8]教师关怀行为分析[D]. 段艳君.杭州师范大学 2015
[9]中学生成就目标定向、班级环境与学习投入关系及教育对策的研究[D]. 王艳翠.天津师范大学 2013
[10]成就目标训练培养初二学业情绪的实验研究[D]. 高娜.天津师范大学 2012
本文编号：2991362
【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省
【文章页数】：59 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
高中生教师关怀行为量表验证性因素分析结构模型图
哈尔滨师范大学硕士学位论文16图3-3高中生成就目标定向量表的验证性因素分析结构模型图表3-7高中生成就目标定向量表的验证性因素分析拟合指数χ2/dfCFIGFINFIRMSEA成就目标定向量表4.2300.8380.8990.8010.071由表3-6可以看出，四分成就目标定向量表分维度之间的相关系数、分维度与总维度之间的相关系数符合Tuker提出的标准，因此，该问卷具有较好的区分效度和聚合效度。从图3-3和表3-7可以看出，成就目标定向量表的模型拟合良好，CFI、GFI和NFI均接近0.9，RMSEA小于0.1，基本符合统计学标准，说明该量表具有较好的结构效度，适合本研究采用。3.3.3学习投入量表的信效度检验本研究采用方来坛、时勘等（2008）对国外Schaufeli的学习投入量表(UWES-S)进行翻译修订后的量表，量表一共有活力、奉献、专注三个维度。采用利克特7
哈尔滨师范大学硕士学位论文18图3-4高中生学习投入量表的验证性因素分析结构模型图从表3-9可以看出，学习投入量表分维度之间的相关系数、分维度与总维度之间的相关系数满足Tuker提出的标准，说明该问卷具有较好的区分效度和聚合效度。由图3-4和表3-10可以看出，学习投入量表的模型拟合较好，CFI、GFI、NFI均大于0.9，RMSEA小于0.1，各项拟合指数符合统计学标准，说明该量表具有较好的结构效度，适合本研究采用。奉献
【参考文献】：
期刊论文
[1]成就目标定向与小学生数学学习投入的关系:学业拖延和数学焦虑的中介作用[J]. 洪伟,刘儒德,甄瑞,蒋舒阳,金芳凯. 心理发展与教育. 2018(02)
[2]大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用[J]. 黄海雁,许国成,付莹. 心理学探新. 2017(04)
[3]地方免费师范生感知教师关怀行为对学习投入的影响研究[J]. 黄建红,孟艳. 大学教育科学. 2017(04)
[4]农村初中生领悟社会支持与学习投入的关系研究[J]. 何玲. 时代教育. 2017(08)
[5]教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:成就目标定向的中介作用[J]. 杨舒文,潘斌,司继伟. 应用心理学. 2016(04)
[6]教师自主支持和班级目标结构对学生学习情感与投入影响的研究[J]. 孙灯勇. 教育理论与实践. 2016(23)
[7]家庭社会经济地位对学习投入的影响:领悟社会支持的中介作用[J]. 程利娜. 教育发展研究. 2016(04)
[8]时间压力、成就目标定向和项目难度对元记忆监控的影响[J]. 赵捷,刘学兰. 华南师范大学学报(自然科学版). 2015(03)
[9]社会支持对大学生学习投入的影响研究——基于专业承诺的中介作用[J]. 张信勇. 教育发展研究. 2015(09)
[10]中学教师关怀行为的发展特征及其干预策略研究[J]. 雷浩. 中国教育学刊. 2015(04)
硕士论文
[1]高中生心理资本、成就目标定向与学习投入的关系研究[D]. 周冰阳.河北大学 2018
[2]寄宿制学校初中生社会支持对学习投入的影响：学业自我效能感的中介作用[D]. 胡严严.中南民族大学 2018
[3]小学教师关怀行为研究[D]. 陈油华.江西师范大学 2017
[4]初中生教师关怀行为、自我决定动机、课堂学业情绪与学习投入的关系研究[D]. 康健.哈尔滨师范大学 2017
[5]大学生的心理灵活性、学习投入、成就目标定向的关系[D]. 湛淼.西北师范大学 2017
[6]初中生感恩与学习投入的关系及感恩团辅干预[D]. 黄奇芳.江西师范大学 2016
[7]高中生未来时间洞察力、成就目标定向与学习投入的关系[D]. 苌云莉.安徽师范大学 2016
[8]教师关怀行为分析[D]. 段艳君.杭州师范大学 2015
[9]中学生成就目标定向、班级环境与学习投入关系及教育对策的研究[D]. 王艳翠.天津师范大学 2013
[10]成就目标训练培养初二学业情绪的实验研究[D]. 高娜.天津师范大学 2012
本文编号：2991362
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