广东省高校科研绩效评价研究

发布时间：2021-03-24 01:15

　　科学合理地评价高校科研效率对于引导高校科研资源的合理配置,提高高校科研资源使用效率具有重要的理论和现实意义。使用MEA方法综合评价了2010-2017年广东省10所高校的整体效率,并进一步分析了各投入、产出指标的个体效率。研究结果发现,广东省高校科研效率整体并不高,并且呈下降趋势,专著数量不足和成果授奖过少是科研效率低下的主要原因。将10所高校分别按院校类型和院校层次进行分类,发现特色类高校的整体效率高于综合类高校,而一般本科院校的整体效率低于国家重点建设大学和省内重点建设大学。 

【文章来源】：韶关学院学报. 2020,41(08)

【文章页数】：9 页

【部分图文】：

广东省高校科研整体效率及个体效率均值变化

为了对广东省高校科研效率进行更深入的研究，本文对综合类高校、理工类高校、农林类高校、师范类高校和医科类高校五类高校的整体效率进行比较分析，见图2。从图2可以发现，2010-2017年间，综合类高校和医科类高校科研的整体效率均值相对于其他类高校较低，分别为0.5350和0.6882，总体呈现下降趋势，2011年之后，医科类高校科研的整体效率值出现明显下滑。理工类高校和师范类高校的科研效率都在2014年下降到最低点后上升，整体效率均值分别为0.8251和0.7622，处于一个较高的水平。而农林类高校的整体效率虽然存在轻微波动，但基本维持在一个很高的水平，并且其效率均值领先于其他四类高校（均值为0.9203）。可以看出，广东省高校科研活动评价机制的不健全、不完善日益凸显，已经对各类型高校科研活动效率造成严重的影响。2015年颁布了《关于深化广东高校科研体制改革的实施意见》后，综合类高校、师范类高校和医科类高校科研效率总体呈现上升趋势，说明广东省高校体制改革对科研效率改善起到了正面作用，而理工类和农林类高校科研效率都有所下降，可能是短期内对高校体制改革不适应造成的。

为了更深入地研究五类高校的效率贡献来源，笔者比较了五类高校各投入、产出指标的个体效率及变化趋势，见图3。在教学与科研人员方面，五类高校一直保持着较高效率，这意味着，对于不同类型的高校，提高教学与科研人员的投入都具有重要性。高校科研人才不仅能有效地促进科研创新，还能为培养研究型人才作出贡献。值得关注的是，由于综合类高校学科类型的多样性，科研人员的配置和分工不如特色类高校专一和有效，所以相对于其他类高校，综合类高校的教学与科研人员效率一直处于落后水平。同样地，在科研经费投入方面，虽然五类高校的效率存在着小幅度波动，但总体都保持较高水平，并且综合类高校与其他类高校的效率差距相比于教学与科研人员的效率差距有所缩小，说明各类高校对于科研经费的使用效益较为一致。

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3096766