职业院校经费绩效评价:域外模式与我国实践

发布时间：2021-07-06 01:18

　　发达国家较早建立了职业院校经费绩效评价制度,逐步形成了分层监控、协同治理、内外结合等多种评价模式。相对而言,我国职业院校经费绩效评价制度建设起步较晚,目前尚处于教育评估、财务评价、绩效管理、制度构建等"四期叠加"阶段。落实党中央、国务院关于建立职业教育经费绩效评价制度的要求,需要借鉴域外经验,推进评价主体多元化、评价指标体系化、评价模型适用化、评价内容标准化、评价过程规范化,进而建成全方位、全过程、全覆盖的职业院校经费绩效管理体系。 

【文章来源】：河南科技学院学报. 2020,40(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、发达国家职业院校经费绩效评价的主要模式
    (一)美国的分层监控模式
    (二)英国的“多重制”模式
    (三)德国的协同治理模式
    (四)日本的内外结合模式
二、我国职业院校经费绩效评价的发展历程及特点
    (一)教育评估
    (二)财务评价
    (三)绩效管理
    (四)制度建设
三、我国职业院校经费评价制度建设的目标取向
    (一)评价主体多元化
    (二)评价指标体系化
    (三)评价工具适用化
    (四)评价内容标准化
    (五)评价过程规范化


【参考文献】：
期刊论文
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[2]英国职业教育体系结构及毕业生升学途径与机制的启示[J]. 陆奕丞.  江苏教育. 2018(60)
[3]新公共管理运动与绩效预算改革的互动:一个国际比较的视角[J]. 李雯睿.  四川师范大学学报(社会科学版). 2017(03)
[4]美国职业教育经费投入与来源分析[J]. 张晶晶.  职教论坛. 2016(28)
[5]发达国家高职教育经费投入标准与绩效评价比较研究[J]. 孙晓庆.  继续教育研究. 2014(03)
[6]预算绩效管理是适应我国国情的现实选择[J]. 李海南.  财政研究. 2014(03)
[7]日本大学评估制度及对我们的启示[J]. 王红,李志宏.  中国高等教育. 2006(10)
[8]认真学习、努力贯彻全国高等教育工作会议精神[J]. 赵文明.  辽宁高等教育研究. 1983(03)



本文编号：3267223