中国高校教师薪酬心理与管理策略研究:基于心理账户的视角

发布时间：2017-09-30 12:07

  本文关键词：中国高校教师薪酬心理与管理策略研究:基于心理账户的视角

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【摘要】：本文基于心理账户的视角,根据问卷调查资料实证检验了中国高校教师的薪酬心理账户。研究结果表明,高校教师具有稳定的薪酬心理维度和目录编码,对学校各类薪酬激励反映出不同的满意度和重要性。高校教师不仅非常看重学校各种津贴补助、教师住房和绩效工资等货币性薪酬,而且也比较注重学校能够提供进修培训及学术交流的机会、加强实验室建设和改善教学办公环境等非货币性薪酬。此外,高校教师要求提高非货币性薪酬的期望意愿与货币性薪酬水平相关,只是在一定的货币性薪酬水平条件下,高校教师才具有强烈的提高非货币性薪酬的意愿;若货币性薪酬超过一定水平,这种意愿强度会逐渐减弱。
【作者单位】： 合肥工业大学校务部;合肥工业大学经济学院;
【关键词】： 高校教师 薪酬管理 心理账户 主成分分析
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(JZ2015HGBZ0460) 安徽省高等教育省级振兴计划重大教学改革研究项目(2014zdjy013)
【分类号】：G647
【正文快照】： 0引言目前,我国高校教师薪酬管理制度虽然历经数次改革,但仍存在工资缺乏灵活性、薪酬存在平均分配、岗位津贴不够规范、薪酬激励功效不足等诸多问题[1]。产生这些问题有主客观两方面原因:客观上,高校教师劳动是一项智力劳动强度大、劳动过程创造性强、劳动成果难以量化测算,

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本文编号：948080