高校教师分型分级绩效评价的实践路径探寻

发布时间：2017-10-06 06:32

  本文关键词：高校教师分型分级绩效评价的实践路径探寻

  更多相关文章： 高校教师 分型分级 绩效评价

【摘要】：高等院校教学工作的开展与高校教师密不可分,高等院校教师的整体发展将会影响到高校未来的发展。提高教师的职业素养,坚决杜绝绩效评定对教师的执教工作带来阻力。这就需要学校科学化地对教师进行绩效评定。基于此,在高校教师分型及教师分级的情况下,对高校教师的绩效进行评定,从而为高校教师的绩效评定工作的发展带来新活力。先对高等院校的教师进行划分,随后进行绩效评定,是绩效评定工作发展的新方向。
【作者单位】： 南通大学电子信息学院;
【关键词】： 高校教师 分型分级 绩效评价
【分类号】：G645.1
【正文快照】： 一、教师分型分级概述(一)教师分型的概念高校教师往往不是只负责单一的教学工作,还要负责学校的学科创新与科研任务。每位教师在实际工作中,对待各项工作的侧重点也都不一样。从每位教师之间存在的差异来观察,每位教师进一步表现出自己的潜力,因此在对高校教师开展绩效评定时

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李军兰;刘文;;教师主观幸福感与工作绩效关系探讨[J];教学与管理;2013年24期

2 汤书福;应俊辉;陈茂铨;;创新高职院校实训工作量化与绩效评定体系的思考[J];赤峰学院学报(自然科学版);2009年07期

3 李锋,王二平,张福松;应用多质-多评价者程序对评定误差的分析[J];心理学报;2002年01期

4 ;[J];;年期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 杨倩雯;J省党委办公部门绩效考核体系研究[D];吉林大学;2016年

，

本文编号：981239