基于Seminar教学模式的“客户关系管理”教改探索

发布时间：2022-01-06 16:08

　　"Seminar"是当下颇受关注的新型教学模式,被广泛应用于高校教学中。强调"教师为引导,学生为主体",注重学生自主学习、科研创新能力的培养。本研究结合"客户关系管理"课程的特点与要求,将此教学模式导入课前准备、课堂教学以及课后延伸的整个教学过程中。从自主学习能力、科研创新能力、团队协作意识及师生和谐关系四个方面评估教改实践成果,并对今后Seminar教学模式在本科相关课程教学应用中的推广提出建议。 

【文章来源】：劳动保障世界. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、引入Seminar教学模式的必要性
二、Seminar教学模式在课程中的实践
    (一)课前准备
    (二)课堂教学
        1.课堂讨论与案例发表
        2.场景模拟
        3.软件系统实操
    (三)课后延伸
        1.主题调研
        2.科研活动
三、Seminar教学模式在课程中的实践效果与思考
    (一)教改实践效果
        1.提高自主学习能力
        2.培养科研创新能力
        3.增强团队协作意识
        4.构建师生和谐关系
    (二)Seminar教学模式在本科相关课程教学应用中的思考
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]Seminar模式在本科教学中应用的若干关键问题探讨——以《中央银行学》课程为例[J]. 耿中元,何运信.  教育教学论坛. 2019(15)
[2]德国本源模式下我国本科Seminar教学探讨[J]. 隋玉武,李小兰.  教育教学论坛. 2018(32)
[3]研究探讨型Seminar在研究生培养中的作用[J]. 赵嘉平,冉隆贤.  中国农业教育. 2009(04)
[4]日本大学本科Seminar课程教学模式在我国的应用探析[J]. 刘劲聪.  广东外语外贸大学学报. 2008(05)

硕士论文
[1]教育创新扩散的动力、采纳主体及其影响因素研究[D]. 孙慧.东北师范大学 2019



本文编号：3572759