论五大发展理念的科学文化属性

发布时间：2020-05-14 04:24

【摘要】：本学位论文以五大发展理念的科学文化属性为题,以阐述科学文化的结构、特征及功能为切入点,剖析五大发展理念——创新、协调、绿色、开放和共享相对应的科学文化属性,在此之后再解读科学文化精神、科学文化价值观和科学文化规范,并且以此探讨科学文化和五大发展理念的学习和弘扬。以科学文化来认识五大发展理念,理清五大发展理念中体现出的科学文化的结构、精神、属性、功能和价值,亦能够发现五大发展理念的文化气息,提升五大发展理念的科学含量,从而缔造出全新的五大发展理念认识路线。本文一共分为四个部分:第一部分,研究本论文的写作背景和意义、文献综述、写作方法和本文得出的可能的创新点。其中,文献综述的部分分别对科学文化和五大发展理念进行了综述。本文采用文献分析法、文本分析法和多角度分析法进行理论的分析和写作。第二部分,研究科学文化的基本理论,主要阐述了科学文化的基本结构、重要特征和功能。这一部分从科学文化的器物层面、制度层面和观念层面来解读科学文化的结构。主要论述了科学文化的真理性、系统性、生态性、超越性和人文性特征。科学文化的社会功能方面说明了科学文化的社会生产力方面的功能和作为精神动力的功能。第三部分,研究了五大发展理念的科学文化特征。该部分首先论述了五大发展理念整体的科学文化性,然后分别从创新、协调、绿色、开放、共享五个方面具体分析了五大发展理念内里包涵的科学文化真理性、科学文化系统性、科学文化生态性、科学文化超越性以及科学文化人文性。第四部分,研究了五大发展理念的科学文化属性研究的现实意义。该部分从科学文化精神的角度学习五大发展理念、从科学文化价值观的视野论述五大发展理念的弘扬和从科学文化规范的立场落实五大发展理念,阐述了研究科学文化属性之于五大发展理念的重要意义,既是对科学文化理论成果的新探索,也是为充分认识五大发展理念寻找科学文化的思想源泉。
【学位授予单位】：武汉理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G301

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 谭贤楚;科学文化与创新文化[J];前沿;2002年12期

2 吴伟;宋雪琳;余静;;论运动员科学文化素质的内涵及其培养[J];山西体育科技;2009年03期

3 唐少琼;;论五大发展理念的科学文化底蕴[J];黑河学刊;2018年03期

4 刁彭成;;科学文化视野下的科学教育[J];全球教育展望;2010年04期

5 伍光良;葛菲阳;;新时代中国科学文化建构探析[J];思想教育研究;2018年12期

6 王俊芳;;科学文化是科学教育的灵魂[J];山西师大学报(社会科学版);2011年S3期

7 杨叔子;关注与加强科学文化与人文文化的交融[J];中国科学院院刊;2005年05期

8 王建平;;发展科学教育 培育科学文化[J];高教发展与评估;2011年04期

9 孟建伟;;论科学文化[J];中国科学基金;2009年02期

10 王能东;科学文化精神与科学教育[J];武汉理工大学学报(社会科学版);2004年02期

相关会议论文 前7条

1 齐培潇;郑念;王丽慧;;资本视角下科学文化与经济长期增长的关系研究:基于ESS分析和内生经济增长模型[A];第十四届中国软科学学术年会论文集[C];2018年

2 荣正通;;试析钱学森科学精神的培育与传承[A];中国博物馆协会名人故居专业委员会2015年年会论文集[C];2015年

3 黄时进;;将科学文化融入基层科普能力建设的探索——以上海市黄浦区科普示范社区为实证[A];中国科普理论与实践探索——第二十三届全国科普理论研讨会论文集[C];2016年

4 尹传红;;科学所“对应”的文化——兼论科幻作品的价值与使命[A];科普惠民 责任与担当——中国科普理论与实践探索——第二十届全国科普理论研讨会论文集[C];2013年

5 潘沁;;科技批判思潮的实质及其影响[A];第三届广西青年学术年会论文集（社会科学篇）[C];2004年

6 朱延彬;;科普·科普文化·科普文化创新[A];中国科普理论与实践探索——2009《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十六届全国科普理论研讨会文集[C];2009年

7 孙晓玲;;从价值本源探讨科技期刊编辑的社会责任[A];2008年第四届中国科技期刊发展论坛论文集[C];2008年

相关博士学位论文 前6条

1 姚雅欣;梁启超科学文化知行论稿[D];山西大学;2005年

2 于海波;科学课程的文化阐释与时代建构[D];西北师范大学;2003年

3 亓英丽;科学的文化属性与当代科学课程建构研究[D];山东师范大学;2013年

4 毛天虹;创造视角下的两种文化交融[D];中国科学技术大学;2008年

5 赵云波;严复科学思想研究[D];山西大学;2012年

6 耿淑玲;基于人文关怀的科学课程的构建[D];湖南师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 唐少琼;论五大发展理念的科学文化属性[D];武汉理工大学;2018年

2 李宜晓;戈革的科学文化著作出版困境研究[D];河北大学;2017年

3 李彤宇;科学文化视角下的科学批判[D];内蒙古大学;2008年

4 刁彭成;科学文化与中国科学教育[D];华东师范大学;2006年

5 秦亚君;论科学文化与人文文化的融合[D];西南交通大学;2003年

6 谢清果;科学文化及其社会功能研究[D];福建师范大学;2003年

7 蔡珊珊;关于科学文化与人文文化“分裂”的实质分析[D];武汉科技大学;2007年

8 张金运;科学本质：从哲学走向课堂[D];南京师范大学;2008年

9 李丽;科学哲学语境下的科学文化研究[D];黑龙江大学;2007年

10 李霞玲;胡适的科学文化观[D];武汉理工大学;2005年

，

本文编号：2662781