中小学校长领导行为对教师组织承诺与工作满意度影响的研究

发布时间：2021-01-17 05:46

　　校长作为学校的领导核心,对学校的生存与发展所产生的重要影响已不言而喻。现代学校管理观认为,学校管理旨在促进组织中人的发展,而不能被简单得认为是促进平稳运行的手段。而教师组织承诺与工作满意度作为校长领导行为的重要因变量,又对学校效能与人才培养质量的提升产生十分重要的的影响。因而探究中小学校长的领导方式以及其对教师工作满意度的作用机制不仅对学校中的教师与校长的发展影响深远,并且通过探析教师组织承诺在这种作用机制的重要作用,也可以启发研究者从中介调节机制因素中灵活考虑提升校长领导水平的方法,最终实现学校实践的长远发展。本文通过对山东省10所学校的531名中小学教师为研究对象,对中小学校长领导行为对教师组织承诺与教师工作满意度的影响进行了调查。通过分析,得到以下研究结论:山东省中小学教师对校长领导行为的感知处于中等水平;中小学教师组织承诺与教师工作满意度处于中等水平;其中组织承诺各维度得分情况依次是情感承诺、规范承诺、持续承诺。学校所在地、学校类别、教师学历、教龄、职称对校长行为的感知度影响显著。不同学校所在地、学校类型、学历的中小学教师的持续承诺水平差异显著。不同职称的中小学教师的规范承诺与... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：108 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师组织承诺三因素模型的验证性因素分析

、表达内容进行评价和修改，使得该问卷内容效度得到一定的保证。结构效度文运用 AMOS 17.0 统计软件中的验证性因素分析对教师工作满意度三因素结构进行构模型如下图所示：第三章 研究设计

第四章 调查结果分析五、校长领导行为、教师组织承诺与教师工作满意度之间的路径有研究表明，不同领导不仅对员工工作满意度有显著的直接影响，而且还通过其产生间接影响，但有关具体的作用机制的研究还缺乏。[1]为进一步验证三者之本文将运用 Amos 17.0 对教师组织承诺在校长领导行为影响教师工作满意度的中数据拟合。以校长领导行为中的变革型领导、交易型领导、无为型领导三个作为外以教师组织承诺中的感情承诺、规范承诺、持续承诺三个维度作为模型的内因中教师工作满意度中的内在满意度、外在满意度与一般满意度作为模型的内因因变量三变量之间的因果关系如下图 4-1 所示：


本文编号：2982315