高校啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力的关系研究

发布时间：2022-01-07 10:24

　　啦啦操运动作为一项新兴的体育项目,以其精彩的团队配合与高超的艺术魅力而受到越来越多的关注。其中啦啦操教练员作为一个啦啦操运动队训练比赛的指导者与组织者,在啦啦操训练与比赛的过程中起着至关重要的作用。而啦啦操运动是一个要求以团队默契配合为主的团体项目,其队伍团队凝聚力水平的高低对运动队的比赛发挥与日常训练有着重要影响。近年来,运动心理学者都以教练员领导行为与团队凝聚力的相关关系作为一个研究热点,鉴于当前对啦啦操项目在此领域研究较少的现状,本文从啦啦操竞赛的角度出发,探讨在训练比赛中啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力之间具体的相关关系及两者间的影响程度。采用文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法。选取了参加2016年全国学生啦啦操锦标赛高校的15支参赛队的297名运动员作为调查对象来具体探求两者之间的相关关系。研究结果表明:1.男性运动员能较高感受到教练员的专制行为,女性运动员则感受到教练员较高的训练指导行为与社会支持行为;训练年限越长的运动员愈能感受到教练员的专制行为、社会支持行为与积极反馈行为,训练年限越短的运动员越能感受到教练员的训练指导行为与民主行为;体育专业运动员... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：62 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
中文文摘
第一章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
第二章 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 啦啦操概念界定
        2.1.2 教练员领导行为概念界定
        2.1.3 团队凝聚力概念界定
    2.2 国内外关于教练员领导行为研究概述
        2.2.1 教练员领导行为概述
    2.3 国内外关于团队凝聚力研究概述
        2.3.1 团队凝聚力研究概述
        2.3.2 啦啦操团队凝聚力研究概述
    2.4 国内外关于教练员领导行为与团队凝聚力关系研究概述
    2.5 研究假设及相关变量
        2.5.1 研究假设
        2.5.2 相关变量
第三章 研究对象与研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究工具
    3.3 研究方法
        3.3.1 文献资料法
        3.3.2 问卷调查法
        3.3.3 数理统计法
        3.3.4 对比分析法
第四章 研究结果与分析
    4.1 高校啦啦操教练员领导行为描述
        4.1.1 不同项目类别啦啦操教练员领导行为的差异性
        4.1.2 啦啦操教练员对不同性别运动员领导行为差异性
        4.1.3 啦啦操教练员对不同训练年限运动员领导行为的差异性
        4.1.4 啦啦操教练员对不同专业运动员领导行为的差异
    4.2 高校啦啦操队伍团队凝聚力描述统计
        4.2.1 不同项目类别啦啦操团队凝聚力差异
        4.2.2 不同训练年限运动员啦啦队团队凝聚力差异
        4.2.3 不同专业运动员啦啦操队伍团队凝聚力差异
    4.3 高校啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力相关性
    4.4 高校啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力关系的回归分析
    4.5 讨论分析
        4.5.1 啦啦操教练员领导行为差异分析
        4.5.2 啦啦操队伍团队凝聚力差异分析
        4.5.3 啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力关系分析
        4.5.4 高校啦啦操教练员领导行为与团队凝聚力回归分析
第五章 结论与建议
    5.1 结论
    5.2 建议
第六章 研究创新、局限与展望
    6.1 研究创新
    6.2 研究局限
    6.3 研究展望
附录1
附录2
附录3
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]情商与教练员的领导行为:教练员效能的中介作用[J]. 张玉满.  成都体育学院学报. 2015(06)
[2]教练员领导行为与集体效能的关系研究[J]. 关涛.  浙江体育科学. 2015(05)
[3]南京艺术学院舞蹈啦啦操代表队群体凝聚力的研究[J]. 李娜.  当代体育科技. 2015(22)
[4]北京体育大学舞蹈啦啦操代表队群体凝聚力的研究[J]. 魏成玉.  青少年体育. 2014(08)
[5]大学篮球教练员领导行为、团队冲突、团队凝聚力与满意度关系的研究[J]. 由世梁.  沈阳体育学院学报. 2014(04)
[6]教练领导行为与凝聚力:信任的中介作用[J]. 杨尚剑,孙有平,季浏.  上海体育学院学报. 2014(02)
[7]对北京体育大学技巧啦啦操代表队团队凝聚力影响因素的研究[J]. 李林纳.  武魂. 2013(12)
[8]啦啦操运动凝聚力探究[J]. 郑琳娴,陈晶晶,黄韵诗,林夏萍.  中外企业家. 2013(28)
[9]高校高水平运动队教练员魅力领导行为和团队凝聚力关系研究[J]. 初少玲.  沈阳体育学院学报. 2013(02)
[10]论我国啦啦队的团队凝聚力建设[J]. 张欣,高明川.  考试周刊. 2010(20)

硕士论文
[1]篮球教练行为与团队凝聚力的关系研究[D]. 王安国.郑州大学 2015
[2]拓展训练对少年排球队团队凝聚力影响的实验研究[D]. 肖晨.首都体育学院 2013
[3]教练领导行为对球员训练绩效影响的研究[D]. 张建福.福建师范大学 2010
[4]团队凝聚力对团队绩效的影响[D]. 崔玲玲.吉林大学 2010
[5]教练员领导行为与运动团队凝聚力关系的模型构建[D]. 张宏伟.西南大学 2009
[6]北京市高中男子篮球队群体凝聚力的调查与研究[D]. 张红强.首都体育学院 2009
[7]高校啦啦队中群体凝聚力的研究[D]. 宋翠荣.武汉体育学院 2008
[8]川南地区普通高校篮球队群体凝聚力水平与运动成绩关系的调查研究[D]. 熊卫权.华东师范大学 2007
[9]体育团队凝聚力及其多维综合评价体系的研究[D]. 马德森.曲阜师范大学 2004



本文编号：3574368