时间贫穷对高中生认知决策的影响

发布时间：2025-03-17 22:38

　　对于进入高中阶段的学生而言,高考是他们将要完成的最大挑战。在完成这项挑战的过程中,当下的高中生会面临许多抉择,而这些抉择也许会影响他们未来的发展道路,这使得高中生在时间紧、任务重的学习生活中进行合理的认知决策显得尤为重要。从社会整体的大环境来说,物质丰富了,时间却“匮乏”了。当下社会经济高速发展,紧张的生活节奏让人们感觉时间正在减少,“时间贫穷”成为了一种社会新常态,高中生也不例外,由于中国应试教育的特点,高考对于每一个高中生来说都是一件极其重要的事情,而高中阶段的学习内容较多,学生常觉得自己很忙。那么时间贫穷到底会对高中生有什么影响呢?本研究从认知决策的视角来探讨时间贫穷对高中生的影响。通过对被试进行预实验,利用选择滴定程序(choice titration procedure)来考察跨期决策选项的选择是否合适。结果表明,从难度等级的有效性与心理等值上来说,跨期决策题的选取有效。此外,还利用特里尔社会应激测试(TSST)的变式来对时间贫穷进行操纵,明确时间贫穷实验范式的有效性与持续性。从被试主观评定的数据可知,时间贫穷的操纵具有有效性与持续性。通过对被试进行正式实验,考察时间贫穷对高中...

【文章页数】：45 页

【学位级别】：硕士

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中文摘要
ABSTRACT
引言
第一章 文献综述
    1.1 认知决策
        1.1.1 认知决策的概念
        1.1.2 认知决策的研究范式
        1.1.3 认知决策的影响因素
    1.2 时间贫穷
    1.3 时间贫穷与认知决策
        1.3.1 时间贫穷与认知判断
        1.3.2 时间贫穷与情绪
        1.3.3 时间贫穷与跨期决策
第二章 研究设计
    2.1 问题提出
    2.2 研究目标框架
    2.3 研究价值及创新之处
第三章 预实验：实验材料的准备
    3.1 跨期决策选项的测量
        3.1.1 实验目的
        3.1.2.被试
        3.1.3 实验设计
        3.1.4 实验材料
        3.1.5 实验结果
            3.1.5.1 难度等级的有效性
            3.1.5.2 心理等值
    3.2 时间贫穷实验范式的检验
        3.2.1 实验目的
        3.2.2 被试
        3.2.3 实验设计
        3.2.4 实验程序
        3.2.5 实验结果
第四章 正式实验：时间贫穷对高中生认知决策的影响
    4.1 实验目的
    4.2 实验假设
    4.3 研究方法
        4.3.1 被试
        4.3.2 实验设计
        4.3.3 实验程序与材料
    4.4 结果分析
第五章 讨论与建议
    5.1 实验材料的选取
    5.2 时间贫穷对认知决策的影响
    5.3 教育对策与建议
第六章 结论
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
个人简况及联系方式



本文编号：4035581