5G+双师互动教育模式下品牌化专业建设与实践——以高校数字媒体艺术专业为例

发布时间：2021-10-15 07:51

　　高校的数字媒体艺术专业综合性较强,起步发展晚,对于技术和艺术融合要求较高,针对目前专业发展更新速度慢、师资匮乏及人才不能与市场接轨的媒体艺术教学现状,分析总结出5G+双师互动教育模式对媒体艺术教育发展的重要意义,以此提出5G+双师互动教育模式下高校数字媒体艺术专业发展策略和建设实践路径,不断推动高校数字媒体艺术专业教育的信息化发展。 

【文章来源】：品牌研究. 2020,(02)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、5G+双师互动教育模式将开创媒体艺术专业教育新局面
    （一）5G增强了双师教育的线上线下互动性
    （二）VR扩大了媒体艺术专业学习场景
    （三）AI实现了精准个性化教学
二、5G+双师互动教育模式应用于高校数字媒体艺术专业建设的意义
    （一）更新教学理念，促进教学决策的数据化
    （二）丰富教学内容，促进资源推送的智能化
    （三）创新教学方式，促进交流互动的立体化
    （四）融洽师生关系，促进课堂教学的生态化
三、5G+双师互动教育模式应用于高校数字媒体艺术专业建设的策略
    （一）奠定基础：以丰富的网络教学资源，助力课前预习
    （二）夯实基础：多元化教学情境，提高课堂教学质量
    （三）增砖添瓦：答疑平台，增强课后辅导
    （四）全方位督促：多维度教学评价，促进学生全面提升
四、结语
相关链接


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“互联网+”的数字媒体艺术专业教学改革实践研究[J]. 谢京茹.  智库时代. 2019(18)
[2]“双师教学”模式下的乡村教师专业发展探究[J]. 雷梦娜.  基础教育研究. 2019(06)
[3]“双师协同+多元互动”教学模式构建策略与实践探索——以食品标准化人才培养为例[J]. 董艺凝,贾小丽,周頔,柏钰,蔡华珍.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2018(01)
[4]全程互动教育模式下园林特色专业的建设实践——以广西大学为例[J]. 郭松,李在留,王凌晖.  中国林业教育. 2017(05)

硕士论文
[1]“互联网+教育”背景下智慧课堂教学模式设计与应用研究[D]. 陈婷.江苏师范大学 2017



本文编号：3437690