复杂生源背景下的高职差异化教学研究——以电子商务专业品牌管理课程为例

发布时间：2022-01-02 02:53

　　基于我国高职院校生源复杂性、差异性现状发展与特点,提出通过调动学生学习主动性,依据生源差异化匹配学习小组,依托信息技术平台注入丰富的教学资源,实现学生自主学习和互帮互助学习等教学策略,实现不同层次水平学生在专业发展、课程学习的积极性、知识的掌握及能力的发展等方面均有所提高。 

【文章来源】：柳州职业技术学院学报. 2020,20(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职生源差异性特征分析
二、高职差异化教学举措
    （一）全程培育学生学习主动性，提高学生学习自信心
    （二）兼容生源差异的教学分层设计
        1. 分层设计课前预习和课后复习任务
        2. 分层设计课堂教学方式
    （三）依托超星平台，注入多样化课程教学资源，满足不同层次水平学生的学习需要
    （四）按生源差异比例组建学习小组
    （五）实行过程性考核，使学生整体水平提高
三、高职差异化教学实践的效果
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]复杂生源背景下基于信息化技术的职业院校差异化教学研究——以机修专业PLC课程为例[J]. 武交峰.  中国新通信. 2020(05)
[2]复杂生源背景下高职院校社会主义核心价值观培育探索[J]. 李娅.  佳木斯职业学院学报. 2018(10)
[3]生源复杂型班级的有效教学[J]. 马永芳.  时代教育. 2013(22)



本文编号：3563325